他或许会描画说，他正体验着激烈的不快乃至气愤，而这类敌对情感的启事仅是因为他的一名小火伴刚获得了一辆极新的玩具自行车，此时你不要安慰说“那我也给你买一辆更都雅的自行车”，因为这在大多数环境下不但于事无补，并且还能够糟糕地引发他的贪欲和攀比欲。
十来岁的孩子正处于人生的过渡期。这时，他们的独立认识和自我认识日趋加强，但愿摆脱成人的监护和束缚，反对成人再把他们当小孩看。为了表示本身的不凡的思惟和本事，他们喜好对任何事情都采纳攻讦、否定的态度。但是事与愿违，当他们发明外界始终疏忽他们的独立存在，对他们的自我表示一概否定或底子不感兴趣时，他们又会采纳更锋利更极度的别例来证明本身的与众分歧。这是孩子逆反心机产生的内因。
这个场面让浩繁家长和门生都目瞪口呆。看到这么多人围观，父亲苦口婆心肠劝说着，最后费了好一番劲才将儿子劝上了车。
过了一会儿，这位门生的父亲来了，确切是开车来的，但不是宝马。看父亲开了一辆“破车”来，儿子感受在同窗面前很没面子，跟父亲急了，就是不上车，反而“诘责”起父亲为甚么没开宝马来，还嚷嚷着让父亲回家把宝马车开来。
孩子之以是产生逆反心机，有着内、外两方面的启事：
如果家庭、黉舍的教诲体例不当，没有适应孩子心机、心机生长的需求，对他们提出世硬的要求，令他们感到身心怠倦、不堪重负，就轻易产生激烈的对峙情感，用心跟教员、家长对着干。这是孩子逆反心机产生的外因。
另有如许一个例子：
家长应在平时多留意，细心察看孩子的行动表示，灵敏捕获孩子的心机静态。孩子由普通的虚荣心到过分地倾慕虚荣是一个逐步生长的过程，其间会有很多较着的信号，比方：孩子对穿着、文具、玩具等特别抉剔，抱怨父母不能给本身供应优胜的物质前提等。当发明孩子有如许的行动时，唯有“随风潜入夜，润物细无声”地指导才是良策，以是无妨尝尝“迂回战术”。
为了化解孩子的逆反心机，家长需求多从孩子角度考虑题目，尽力与孩子建立一种划1、相互尊敬的干系。你能够以朋友的身份与孩子“平行扳谈”，常常能引发热烈回应。
逆反心机是指人们相互之间为了保护自负，而对对方的要求采纳相反的态度和言行的一种心机状况。孩子到十二三岁的时候，轻易产生一种与家长相冲突的情感。他们内心有话甘愿与火伴说，也不肯与家长说。对于家长的美意攻讦、疏导，他们动不动就辩驳、对峙，让一敬爱他们的家长骇怪不已、肉痛不已。
黉舍门外挤满了来接孩子的家长，马路上一时候拥堵不堪。很多家长都是开车来的，把黉舍门口围了个水泄不通。