（二）练习情势的大胆冲破
当年，但丁面对着中世纪的封建**，面对着教会权势的高压，鼓吹自在民主，倡导文艺答复，必定招致重重围攻和各种毒害。但丁无所害怕，收回了这铮铮誓词，这是对光亮的寻求，这是对腐朽权势的鄙弃，这是对自我完美的保卫。
创新教诲的特是教诲主体的本性化。西席不要耗费门生本性的火花。“本性是指表示在一小我身上的本质的、比较稳定的心机特性的总和”，西席“只要研讨、体味、把握门生的心机的个别差别，进而采纳分歧的教诲办法，才无益于全面贯彻党的教诲目标，无益于发明人才，早出人才，多出人才”。《心机学》这段阐述属于当代化讲授理念，它阐述了本性的首要，而创新教诲就是夸大本性化。我们不但要发明本性还要闪现本性，乃至要培养本性，才气培养出有棱有角的栋梁之材。
（四）指导体例的变异
浏览赏识是语文学科中最初级次，难度大。如何霸占这道难关，本人感觉只因循简答情势束缚性太大，如若充分阐扬门生的潜力并且有个完整的体系的练习，那就要以写文章的情势最见效。它的容量大又可借助文学批评的特：光鲜的观，充分的论据，完整的推实际证，浩繁的论证体例。用发散思惟的情势，遵守浏览赏识的有关实际，把阐发、判定、推理、归纳、阐释、发掘等各种才气全数包容于文章当中。成果，效果相称好，既有本质进步又有创新呈现。当然，不是一盘散沙，而是有详细的设想，把几十个练习内容（知识）熔为一炉并讲究了感情要素、智力要素等，本人也下水了，写了文学批评《于无声处听惊雷?〈深夜，那盏灯〉等四浅评》。门生广开言路，各抒己见，超出答案的观点很多，并且观新奇，论占有理。最后，西席用“三曹对案”法（下水作文、门生作文、标准答案）停止讲评，门生们非常欢迎，收成很大。
西席不但要闪现门生的本性，本身的讲授也要闪现本性。西席要具有昂扬、悲观、开畅、热忱的本性，勇于开辟，勇于拼搏，有合作认识，要快节拍高频次的事情。本性化也是讲堂讲授艺术的凸起特之一。本性化的讲授艺术特性只属于缔造者本身独占，别人难以复制，只能在观赏学习的根本上连络本身特性停止再缔造。
上述是本人数年来的所想所为，几年的高考成绩始终居本地区浅显高中八校之首。这铁的究竟证了然本身所走的路是精确的，固然没有夸奖与表扬乃至还被视为离经叛道分歧正统而横遭非难，但是，本人无怨无悔，荣辱得失无所谓，风刀霜剑无所惧。固执的信心还是：“走本身的路，让别人去吧！”