但就戚雨霖的一贯表示来看，即便是有人问起，她必定也是理都不会理睬的。
借用欧阳常说的一句话：你高兴就好！
戚云恒这边刚看过三个孩子完成的课业，被派去陪护大皇女戚雨露的宫女红桐便过来禀告，说戚雨露已经完成了课业，请天子陛下畴昔查验。
可惜的是，她的年纪和经历有限，只能想到诗贵而舞贱是因为墨客比舞者的职位高，而墨客又没有跳舞的天赋，因而就不遗余力地贬低打压舞者，把本身做不了的事情成本身不屑于做的事。
但是戚雨澈却远不像戚雨溟那样一点即透，听戚云恒这么一说，立即梗起脖子，质疑道：“为甚么不能说？就算王太傅和那些讲师必定不喜好我想出来的答案……连娘舅都感觉不太好……可见人说人话，见鬼说大话，那但是小人行动！我乃堂堂皇子，哪能像个小人普通行事？！大丈夫，敢作敢为！我既然敢这么写出来，就不怕被别人晓得！”
看完以后，戚云恒直接把这两页纸扔进了碳盆，转过甚，向戚雨露问道：“为何没能带着课业过来，但是受了别人的禁止毛病？”
――有点过分于想当然了。
“那就定在后日好了。”戚云恒点头同意。
没体例，戚雨澈对“职业与职位”这道题的解答体例只能用脑洞大开来描述。
仅从“一日为师毕生为父”如许的话语里便能够看出为师者对本身的职位有多看重，为了保护本身“如父”的职位，他们必定会利用“如父”的手腕去管束弟子，而打罚恰是这些手腕中的一种。
让戚云恒颇感惊奇的是，在对“师与弟子”这道题的解答上，二皇女戚雨霖与大皇子戚雨澈的思路竟然呈现了相称程度的堆叠。
戚云恒第二个帮衬的工具是大皇子戚雨澈。
“这个如何？”欧阳附到戚云恒的耳边，小声嘀咕了一句。
说完，戚云恒便不再多言，与欧阳一起转成分开。
戚云恒微微挑眉，带着欧阳去了戚雨露地点的屋子。
“书库就算了，那边和翰林院太近，就算放他们出来，那边的人也没能够让他们放心读书。”说到这儿，戚云恒忽地话题一转，“对了，去柳县那边抄书的人手，朕已经筹办好了。重檐哪一日便利，便把他们接畴昔吧！”
戚雨霖固然没像戚雨澈那样那样放肆地宣称：我是师，打弟子就对；我是弟子，打我就不可！但她也从师徒两边的角度去阐述此事，以为：如果站在教员的态度上，此事就是理所当然也必须是理所当然的；而反过来，如果站在弟子的态度上，教员的这类行动便是即不该该也毫无事理的。
在返回正殿的路上，戚云恒向欧阳问道：“重檐对这四个孩子的课业有何观点？”
而在解答另一道题的时候，戚雨霖也相沿了一样的思路。
如许的解答思路虽有一些强词夺理，另有一些唯我独尊的自发得是，但却比二皇子的生搬硬套出色很多，并且在必然程度上触摸到了整件事的本质――态度决定观点，屁[股]决定脑袋。
乍一看，戚雨澈对另一道题的解答能够说是简朴卤莽，总结起来就是一句话：我如果师，打罚弟子这件事就是对的；我如果弟子，教员打罚我就是错的。
但与其兄长分歧的是，戚雨霖在遣词造句的时候，能够让人感遭到一种瞻仰的视角，很较着是把本身置于弱势的弟子位去核阅此事，不像戚雨澈，老是不自发地展暴露一种居高临下的上位者的自发得是。