只见现在的叶明就好像一个学术大师普通，一番实际娓娓而来，看似简朴却又奇妙无穷，可谓是新奇锋利，每一句话都是入骨三分，只叫同窗们惊奇不已。
“请等等，校长先生，请为我举荐这个教员……”
又如生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；
数学在不知不觉中垂垂被叶明揭开了她那奥秘的面纱，世人俄然有种下认识，感受眼下这所谓难倒无数人的数列题竟变得简朴非常！
这一刻他们仿佛都不约而同的忘了叶明是个差生的身份，一身心投入在叶明所描画的这个奇特而诱人的数学天下当中，他们感受本身进入了一个极其玄幻的状况，就仿佛一个进入秘地修炼的修士普通，在叶明详确入微的分解之下，他们感受本身的数学知识正在之前所未有的速率不竭地进步招。
不，该一呼百应的人是我！该受人感激崇拜的也应当是我！他只是一个拾我牙慧投机取巧的差生，我程雪堂堂一个市级金牌西席，你们这些门生莫非是瞎了吗？我才是良师，我才是为你们传道授业的人啊！
＂多谢学长教诲！＂这一刻起，哪怕他们和叶明只是同一个班同一个级的同窗，他们也毅但是然的称叶明为学长，如果不是因为年纪相仿，凭着叶明这授业开导之恩，他们就是尊称他为教员也不为过，究竟上在他们眼里，叶明早已经成为了比肩教员的存在。
这何止是丢脸？的确都丢人丢死了！
人不是生下来就晓得事理。谁能没无益诱？
值得一提的是，有些差生在叶明的教诲之下，乃至当场上黑板写出了进阶数列的解，在解题完成的那一刻，这些门生无一例外都是一脸懵逼，没想到设想中只要劣等生才气解的题，他们这些在教员眼中毫无出息的差生竟然也能独立完成！这时他们看向叶明的目光也充满了无尽感激。
“当然没题目尊敬的史女人先生，不过我们还是先……”校长连推带托，将这叫史女人的白种人推到了出去，因为叶明的讲授吸引了全班，以是这个细节只要几个略微靠后的门生才重视到。
用现在的话来讲，就是说教员是用来传授事理、交给学业、解释疑问题目的人，程雪教他们知识，所以是程教员，那叶明莫非就不是吗？他乃至将讲授做到了极致，说是倾囊相授也不为过，他莫非当不起一声比师长还要低一个品级的学长吗？
唐宋八大师的韩愈先生曾经说过：
“这个…这个，史女人先生，我们还是先去办公室坐坐，谈谈条约的事吧？”校长也不筹算解释了，条约的事才要紧。
“不会吧，这是不是意味着将来我们的黉舍将会呈现一群金发碧眼的门生？”
“本国人？”
生在我前面的人，比如是程雪，他晓得的东西比我多，以是我当她是教员。
能教我事理的人便是我的教员，为甚么管他比我大还是小？贤人都说三人行，必有我师焉。
吾师道也，夫庸知其年之前后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存师之所存也。
呼应的，生在我以后的叶明，如果他懂的东西也比我多，我为甚么不能也把他当作是教员？
＂不、不！＂程雪抓在手中的粉笔几近都被她下认识的捏成了粉块，看到叶明这一呼百应的模样，看到四周同窗对他一脸感激崇拜的目光，她不甘心，不甘心叶明这横空出世超乎设想的天赋，更不甘心在本身的范畴以内被一个本身本来就看不起的门生击溃！