第五种计划，就是移民外洋，朝廷分给他们几百亩的地盘，或者上千亩的牧场。
朱由校订于这类不让后代上学的家长，还是见怪不怪的。有些家长底子不管后代是否能够遭到教诲，就想着早点让孩子在家里放放羊，或者到作坊、工厂里去干活。
特比是在北方的那些大型的重产业，清一色全都是国有本钱运营的。国企开端大量从民企手上篡夺资本，最大的一个范畴就是矿业，跟着鼎新的持续，各地的民营矿场纷繁被查封，然后由国有矿业公司连续接办。那些小型矿产，则是停止重新招标承包给民营企业，但在税收方面可就比较高了。
固然完整免费，会让朝廷在教诲本钱支出上有所上升，但却也能够确保老百姓的后代在享用根本教诲方面有一个公允性，同时也让那些贫苦家庭的后代能够遭到根基的发蒙教诲。
是停止并校，还是都建立一个小书院？
迁徙以后，山区的耕地、山林收返国有，对本地地主发放必然的赔偿，具有必然耕地的自耕农在安设的时候，能够多分派一些地盘给他们停止赔偿。佃农则是一样分派资本给他们，在朝廷的安设下完成根本资本配置，人均资本都不会少。
换个资本丰富的处所，题目天然也就处理了。老百姓有了能够阐扬他们劳动力、缔造力的根基资本，产出的财产天然也就多了，天然也就敷裕起来了，而社会财产出产多了，朝廷税收天然也就增加了。
现在大明的题目是，地盘资本越来越多了，人丁根不上扩大的速率。与其让那些人丁待在偏僻山区里种点地，不如迁徙出来安设，就算是持续搞农业的话，也能够给他们发个几十亩地盘，让他们能够充分阐扬劳动力资本。如果是移民到澳洲、美洲去，给他们发个几百亩地盘都没题目。
朱由校感觉要想让民族长盛久安，教诲上必定是不能忽视的，没有传闻哪个民族因为搞教诲而搞衰弱的。
实在没有地盘能够分派，也能够迁徙出来当工人，朝廷给他们处理户籍，并且给他们分派安设房。
恰好江南地区，接下来也是一个非常合适生长产业的地区，特别是轻产业，也需求大量的劳动力。
这也就意味着，把偏僻山区的人丁迁徙出来的团体思路是没有错的。那些待在偏僻山区的人丁，与经济生长是比较隔断的，同时出产力也不好生长，交通运输也都是一个题目，如果不把人丁迁徙出来，那就要给那些偏僻山区修路甚么的，这又得花一大笔钱，并且教诲方面也不好处理。
还不如迁徙出来本钱低，并且能把人丁资本充分操纵起来。对于迁徙出来的山区百姓来讲，他们也是无益的。朝廷把他们迁徙出来，天然是要把他们安设好的。地盘、房屋都会帮他们处理。
朱由校想清楚了思路以后，给出了多种迁徙体例。
这个移民政策，恰好也把教诲题目给处理了，还完成了资本配置，可谓是一举多得。此前朝廷已经把陕北的百姓大量迁徙到了东北、西北乃至是外洋埠区，现在也收到了非常明显的结果。
这五种计划，由本地当局和山区百姓协商决定，让山区百姓志愿挑选。从而将山区内里的百姓迁徙出来，最大化的阐扬他们的劳动力资本，并且也让他们的后代教诲题目获得处理。