要晓得，他是以一个被思疑作弊的门生的身份开端这场交换的，但是现在，局面已经尽在他的掌控当中，要做到这一点……很难，比从一个教员的身份解缆要难上无数倍。
许庭生愣了愣，百感交集：“我不是教员……你有甚么题目吗？”
……
“如何又不是瞎扯的了？推断，按照体例、兵舰吨位、火力配置推断，这他-妈的比刚巧看过记得还妖孽啊……偏差在3小我以内？……没法活了。”
叶莹静最早回过神来，站起来道：“许同窗，你……实在我瞎问的，我本身都底子不晓得答案。”
坐在老周身边的两位教员对老周到语，老周表情愉悦，高傲的大笑。
“你们班这个孩子如果不当教员真可惜了，但是当教员会更可惜，我感觉他能成为一个很好的演说家。”
“我也要。”
一片轰笑中，黄亚明和付诚把两个笔帽丢上了讲台：“狗屁，死不要脸，还装不幸骗我们请用饭。”
“我的意义就是，我们在本身复习的时候，要学会在教员讲授内容的指导下去举一反三，自主梳理，简而言之，我们要学会站在教员的角度去对待和措置知识点。”
门生们笑了，教员们的神采也重新阳光光辉起来。
“我也要去。”
没有甚么比这些声音更有压服力了。在场很多人最后都是抱着看热烈，看笑话的设法，或者纯粹为了支撑许庭生抑或刁难许庭生而来的，两手空空，现在他们都悔怨了。
“那谁，我帮你带条记本，你留这帮我占位子。”
“啊……晕了”，举手的同窗挠了挠头，“阿谁教员……许同窗，你能等一下再开端讲吗？我想回课堂拿一下条记本。”
在许庭生说出246这个数字后，全场温馨。
谁问谁傻逼。
方才被许庭生干脆而自傲果断的答复震惊得五体投地的同窗们，另有自傲心遭到激烈打击的教员们，现在终究把本身柔嫩了的膝盖重新硬挺起来……差点给跪了。
但是许庭生做到了。
“教员……”有人举手道。
还好许庭生还晓得本身的身份，他没有自作主张，把扣问的目光投向了在场的教员群，楼副校长点头：“歇息5分钟，同窗们抓紧点。”
许庭生做了个环绕的手势，黄亚明和付诚对视一眼，他们明白，许庭生说的是对的。
这个时候，几年后将非常风行的“自主学习”这一观点还没被正式提出和推行，很多门生听到这个词都有些茫然，教员们则有些模糊传闻过近似的说法，诚心的说，这个说法让很多教员很不爽：自主学习，甚么意义？当我们教员是多余的吗？
……
多媒体课堂的门翻开，内里黑压压一群人。