“我的礼品的确是统统同窗内里最便宜的，但那是我统统的零费钱凑起来买的”
这首歌曲的确为统统的门生而作，他奉告门生们，如何在象牙塔里，在象牙塔外，用如何一个态度去糊口，并赐与即将离别的朋友最友爱的祝贺和安慰。
一班的同窗有很多都是对他很敬佩的，这会儿也纷繁友爱的鼓励楚越再来一遍，楚越本来另有点不美意义，这会儿看大师都带着鼓励的目光和言语对着他，心内里不免也受了点影响。
出于鼓励楚越的目标也好，因为歌曲好听的启事也好，或者再如许一个时候，出于离别的他们需求一点宣泄也好，总之周副校长需求的离别的氛围已经出来了。
他笑了起来，大喊一句：“好，这首歌曲的名字叫至心豪杰，但愿将来各奔东西的我们都能做一个本身心目中真正的豪杰。”
“不经历风雨，如何见彩虹，没有人能随随便便胜利……”
几个娘舅舅妈也会打电话给楚越的父母，各种安抚楚越，让他不要严峻，天不幸见，他本来不严峻的，被他们反而搞得有些严峻兮兮的了。
楚越开端唱以后，世人都看着他，清脆的吉他声在小小的课堂里回荡，现场的人垂垂的温馨，比及听完一遍以后，很多人已经能跟着哼唱，李宗盛创作的的歌曲老是以简朴了然的歌词，流利的旋律着名，正因为如许，他的歌曲才气耐久不衰，以是这首歌曲学起来一点也不难。
对于楚越来讲，中学期间的最后一堂课，跟着这首至心豪杰闭幕了。
究竟上，不管宿世也好，这个天下也好，中门生有着一样本身必须经历的磨难过程，那就是他们要在学习和生长的痛苦中去学会磨练本身，如何接受学习的重压、糊口的自理、与人的敦睦相处、社会寒暄、智能的综合进步档等，其任务是在斗争和忍耐中消弭失利和倒霉身分，通过不竭地加强成心识的自我磨难教诲这一艰苦过程，去深切体味固执的意志力是如何在糊口中帮忙你获得降服困难的开导，这对建立人生的信心将大有裨益。
这个时候，凡是家长之间相互会面必然会酬酢一句，你家孩子是不是要插手中考啊，我家邻居他们家孩子本年中考，他的成绩很差啊，想考个好的中学很难，哎，现在的孩子学习也挺难的，不像我们当时的阿谁年代如此。
接着又有一名同窗接口：“再来一遍，楚越，这首歌曲叫甚么名字，真好听。”
王海伯捅了捅王包涵：“如何样，这首歌曲，仿佛蛮好听的。”
她放弃了成为楚越好朋友的一个机遇，而这个机遇，是否会成为她将来的一个遗憾，她本身也不确信，但这会儿她是真正的有些悔怨。
这还是中考，将来的高考又是何种氛围？
这给楚越的感受，不像是中考，倒像是去兵戈，真的有需求如许吗？
民气看起来偶然候很冷酷，很有间隔，但是在特定的氛围下，也极其轻易被传染，比如疆场冲杀，看着四周朝夕相处的战友一个一个死去，再怯懦的人也会奋不顾身往前冲，再比如救济现场，任何一个在地动现场幸存下来的人，只要他没受伤，他还能动，他都会做本身力所能及的事情去帮忙别人，再比如现在，跟着楚越的歌声越来越大，四周统统同窗适应了这首歌曲的节拍，渐渐的忍不住哼唱了起来。