杨然先看了看杨母手里的东西，发明没有好吃的，就绝望的放归去了，然后孔殷拽着杨母往房间里走，说：“妈，从速开电脑，如何这么晚才返来。”
杨七七把英语书翻到杨然正在学习的那一课前面的单词，说：“我教你，你跟着我读。”
这些先不提，因为对于杨然来讲，他的根本实在是太差了，现在还不熟谙几个单词呢。
看着杨然的英语书，上面很多单词都用汉语写了读音，比如‘book’，上面标注‘不成’，等等，都是如许的。
回想到以往，杨七七用关爱的眼神看了杨然一眼。
他们两个是从故乡转到这里读书的，杨七七三年级，杨然二年级来的，并且故乡的小学还没有学英语。
为了加深对单词的印象，熟谙了单词后，杨七七会翻到前面的课文，通读几遍，碰到单词表里的单词了，按照影象和前后文联络，大抵猜出单词的意义，由此确切能够加深印象。
然后，杨七七是一向冷静的在两小我前面跟着的，也没出声，直到杨奶奶让步，取出钱给杨然，才跑到跟前，说：“我也要。”
杨七七内心冷静的叹了口气，看来此次她要好好帮忙他学英语了。
杨然在家里门刚翻开的时候就猛的抬开端，瞥见杨母返来了，就想站起来去找杨母。
小孩子实在很敏感，偶然候就因为教员的一个态度，就会有很大影响。
杨然有些羞愤的把书夺了过来，说：“你别教了，我记不住。”
以是一向都是杨七七在前面占便宜，不敷杨然也向来没重视到这一点，他要到钱，能买零食后，就很高兴。
但是让她去教音标就不会了，这个她已经不记得了。
杨七七没人教如何答复，但是无师自通，老是会说：“都一样好。”她当时候也没脸皮厚到遇谁说谁好，但是这类答复也算不错了。
然后杨七七带着他把那一课的单词都读了四五遍，问道：“你记着了吗？”
两小我学习着，杨母终究返来了，手里拎着一些菜（食材），一进屋，换好鞋，就看到两个后代当真学习的模样。
为甚么她会这么想呢，因为小时候，爷爷奶奶，外公外婆他们老是会问：“你感觉是奶奶好还是外婆好？”
并且在单词表里杨七七还熟谙阿谁单词，一换到其他处所，就不熟谙了。
杨七七皱了皱眉，严厉的看着他说：“你记不住，我就持续教，这么短的时候记不住很普通，并且这些你现在不学，今后也是要学的。”