成果同窗们一听，“甚么玩意？还是视野？”顿时一阵嗡嗡声。
齐磊皱眉，“甚么环境？”
但他还是不明白，这和数学题，另有科学猜想，有甚么干系？
别人都觉得小齐传授真牛，这都稳得住，有点临危稳定的气度了。
比及雏鹰八期的提拔结束，各科安排任课教员，董大校长终究对齐磊动手了，“这个这个…雏鹰八期的传播课，让小齐来带哈！”
――――――（注释）――――――
倒是第一排的一个女生美意肠提示齐磊，小声道：“小齐传授，张传授上节课讲的就是视野呀。”
第一课嘛，张传授也是轻车熟路，每年都一样，给新同窗讲一讲“心态”的题目，既能相同豪情，又能对大师将来的生长有所帮忙。
“三级文明，是星系文明，能够节制全部银河系。这个品级的文明个别已经能够停止超光速观光了，能够穿越于银河系的任何一个角落。”
第一反应就是：这北广不能呆了，一个个都不像好人！
而董北国也是心安理得，苦口婆心，“年青人要尝试新东西，如何能躺在功绩簿上踟躇不前呢！”
以他们对齐磊的体味，这绝对是一句假谦善。
他倒好，想都没想就给推了：“这事儿也找我？你们就选了呗！？”
“究竟上，在宏观的科学观中，弊端答案对科学的生长、进步以及鞭策做出的进献，一样不成忽视。”
“或者说，面对东方文明下的【知识沟】实际，我们能够从学术长进一步的完美，插手一些变量，使之成为真正的实际根据，而不是观点。”
董北国也是理直气壮，“这就不是钱的题目！小石头啊，我们北广恰是上升阶段，是闯出花样的关头期间，你如何着也是台柱子，得给我出成绩啊！”
还是淡然，说出一句更狠的，“那么明天，我们就用效力、效能以外的角度，假定统统人的信息领受效力、效能都相称的环境下，重新看一看知识沟是如何构成的。”
7017k
台上。
“这也是我们大多数人的保存体例，我们老是挑选一个精确答案，然后放弃一个弊端答案！”
卡尔达舍夫品级讲完了，也列在了黑板上。
“固然我们认定了1+1=2，但是我们保存1+1=3，乃至即是4的能够。”
董北国气都粗了，还真是个大的？
底下的门生们公然对这些希奇古怪的东西感兴趣，一个个支棱起耳朵。但听到人类文明只要0.72，又有点感慨人类之纤细。
就见课堂前面坐一排，董大校长、郑副校长、张路臣、廖凡义、庞清方等等，连搞科研没工夫上课的陈姥爷都在。
张路臣还不体味董北国，“有事啊？”
要么齐磊用心的，扯闲篇气人。
人家董大校长说了，走他的路让他无路可走，他就该认当真真地往出倒干货了。
“我们都太着名，不消自我先容了！”
陈姥爷皱眉，“按说…没了啊！前几天我找他，问有没有甚么新的课题思路，他说没有。这是乱来我老头子呢？”
他和陈姥爷一样，也以为齐磊有点吹大了。
诸如：“…越体味，越绝望。”
世人凝眉谛听，仿佛是这个事理。
……
齐磊把这段书面解释写到黑板上，回身随口道，“这个观点最早成型于1970年，由三个米国传播学者提出。颠末近四十年的研讨拓展，能够算是西方传播学的一个实际根本了。”