“...”肖萌欣你别吵了？曾校长眯一眯眼就晓得如何个环境了：
对上那张气愤的脸，对方双眼仿佛要喷出火似得，曾雅静畏缩了。
钟楚灵顺着曾雅静的目光，看到奥数课堂中正对动手机戳戳戳的肖萌欣。
肖萌欣的成绩如何？
呐，既然如此她还对峙啥？
邓立华安静的说道：“有待改良。”
“肖萌欣！你别吵了！”曾雅静看都没看他，怒骂了一句而后持续看她的电视剧。
刘奇码和邓立华
获得三个题目的答案的曾校长俄然问了句：“黉舍有几个肖萌欣？”
曾校长假想如果他在这个角度他会如何做？
刘奇码想了想，印象中阿谁少女上课时对方老是用一双对知识猎奇的目光看着他而后他答复：“那是个喜好学习的门生”
“甚么意义？”曾校长获得曾雅静的这个弥补答案问道。
“很好？”曾雅静奇特的看着钟楚灵，一个门生上课玩手机还做得很好？
“邓立华教员你好！”钟楚灵笑着给邓立华打个号召。
简朴的来讲：这比如让一小我反复的学习1+1=2这类题目，你会感兴趣么？
......
如果是其他场景也就算了但是这里是教员办公室，而他现在的身份是校长，在公立的时候以公立品份来讲这是不能容忍的！就算你做也要不被发明才行！起码明面上要如此。
刘奇码还是是非常直白的说：“当真听课做条记啊！”
看电视剧看得正上瘾的曾雅静再次听到阿谁熟谙的声音
坐在666班办公室的刘奇码看到校长的女儿跑路过来问他这个题目，他直白的说道：“肖萌欣这个同窗啊，从退学开端成绩都还能够，当然比来成绩更是突飞大进嘛”
更有能够是他会提早插手测验进入大学学习更多、更高深的知识。
......
曾校长很想说一句，态度是态度，学习是学习。
而肖萌欣又是如何做的呢？对方现在还坐在课堂里呢！
提早考进大学...曾校长再想起刘奇码和邓立华截然分歧的评价，他蓦地发明他仿佛发明全部事情的本相：
单单听女儿小我的论述只是片面的，曾校长需求更多的信息。
“你们在做甚么采访吗？”看着曾雅静拿着笔和纸，他看着上面的字一字一顿的念到：“对于肖萌欣学习态度的你有何改良发起？”
面对的这个题目他想了想随后答复：“成绩很好，如果更松散一点能够更好。”
邓立华身为肖萌欣续任班主任，也能够听听他的定见。
“老爸....”
出于规矩或者某种豪情或许会，但是时候久了不免会透暴露本身的不满。
他想了想，在办公室走来走去，最后回到坐位清算下思路;
本来已经把握充足知识的肖萌欣出于规矩已经任然保持着本身的态度，但是比来她没法忍耐开端透露本身的不满了，她开端透露本身的不满...
这里临时没有其别人，曾校长也就睁一只眼闭一只眼，叫了句曾雅静。
但是这句话别的一个意义就是他女儿常常看电视剧并且被门生抓到喽？！
她忍无可忍转过身非常活力的怒道：“你烦不烦！”
曾校长的神采俄然变得很都雅
......
但是态度是为了学习，既然对方已经把握了已经学习到的知识，另有需求保持那样的态度么？