而喂他荔枝的人却没那么多心机，连手指都不抹一下，另拿了个小盘子送到他面前，随便地说了声：“把核吐我这里。”
宋时给桓凌做助教时, 就像挖井一样从经议一层层向理学方向深挖, 最后掘到知识的甘泉。而对这位常教员，就得像放鹞子一样：先放叫他能轻松飞到世人都能见到、冷傲的高空中；却又要不时紧线，以免飞得太远, 完整悖离了这场讲学学考前复习的目标。
他们这几天递了帖子想拜访宋时，却一向不得覆信，看来倒不必然是他不敢见他们这些真才子，而是忙着设想新讲法，放心要再次从大会上赛过姑苏人……
桓凌诚心肠说：“我师弟八岁开蒙，当年便能提笔作对子，十岁时神童之名已传遍保定府。厥后他被先父带回我家，与我家堂兄弟四人一道随先父读书，倒是读得最通透的一个。我固然幸运先他一科中试，但论理学、经义，师弟却都不弱于我，这些年也不是我教他，而是共研经义，他也教了我很多。”
这要不是人太多他都得去给小师兄剥个荔枝吃了！
不然我……怕我风俗了这些好处，要得寸进尺了。
他也顺顺铛铛回了武平县，跟着宋时到书房，拉开油印机，拿了张蜡纸替他刻字。
他师弟笑吟吟地朝他扬了扬下吧，说道：“师兄别客气，该吐就吐，你帮我抄讲义，我服侍服侍你也是应当的。”
轮到本身身上，他们天然不能不承认儿是秉六合之气而生，天赋有厚有薄。许他们是那天赋绝佳的人，就得许宋时是个神童。
宋氏印法虽比平常印法快，但是刻版、晾晒也要花工夫的，雕版时还要盯着几近看不出分别的白纸看，如果早晨印他，轻易伤眼。
可到了讲学环节，第一名讲师桓凌和他的助教宋时一下台，立即就突破了他们的高傲。
桓通判自来是个心底忘我的人，对方至心请教，他便至心的答道：“是因我师弟天份惊人，办这讲学大会中凡遇有甚么难处，他只消稍用心机就能想出处理之道。”
当时他们看着这讲坛安排的款式新奇，可讲起课就和他们在讲堂上看着教员经验门生一样，叫人提不起兴趣。却不想明天的讲坛上多出一张屏风似的庞大讲义架，仿若换了个讲坛，而讲学的教员和助教换了人以后，台上讲学的场面也比明天都雅了数倍——
一说到刻印，诸位老先生都想到刚来武平时，黄大人带着他们看的宋氏印法雕版东西，顿时也不笑话他了，倒还催促：“叫宋子期早些归去，趁天气好刻版，他那纸版是一片白的，早晨看该伤眼了。”
当然，只是刻印费事，若不消他们亲力亲为，这宋版印法就比浅显书局印的好了——
他们还能仿他的讲法吗？
进了房间，两方分宾主落座，祝颢便主动起来奖饰了宋时本日做助教时表示出的才学。能接住他亲师兄讲的课还不算太难，可若不是若不是本身就吃透了经义，理学工夫又深，是绝然不能每次发问必问到平凡人读书最难明处，本身对着台放门生讲授时也不能这么流利自如。
可若不仿，还能想出更好的讲法吗？
桓凌却不计算他们，也还了一礼，又问：“你们来此也是想要下台讲学，还是想要学会福建这边办讲学会的体例，本身回姑苏办去？”