如许想明白后，打好腹稿，他才开端动笔，渐渐的写起来。
这是后代传播甚广的一首词，出自元朝马致远的手笔，武植要一鸣惊人，只能是借用过来了，靠他本身是写不出这么好的诗词来的。归正现在也没有人能看破他，武植是借用得心安理得。
“三位哥哥考得如何？”出于礼节，武植别离扣问了一下他们测验的环境。
趁着此次机遇，武植向潘为民就教了一些解试的题目和细节，同时也咨询了一些省试和殿试的事项。知州大人赏识他的好学长进，以是都倾囊相授，把本身之前插手大考的经历和经历都一一道来，随后还给他提出了一些建议。武植听后，获益匪浅，心中更有底气了。
第三场是子史论一首，时务策一道，论是对某一主题的阐释；而策是提出时政对策。子史论出题源自商鞅变法，延长到元丰改制，论对改革的观点；而时务策是问处所官府该如何平叛匪寇，如何安民，这个题目有点大。
“我是解元了！”武植大要看似安静，实在内心早已乐开了花。
武植是支撑变法改革的，他本身也火急需求变法改革，以是子史论答题不难，他思考了半晌就写了出来。而时务策他想的比较久，酝变成熟后才落笔，写了很多，关头的有五点：一要军民连合合作，改良官兵与公众的干系，主动策动公众参与；二要有个强有力的统帅，既能服众，也要有决策力，批示恰当；三是对匪寇要软硬兼施，打击和怀柔相连络；四是要加强鼓吹守势，以攻心为上，从内部崩溃匪寇，从内部根绝减少匪寇构成的泥土；五是战后要尽早规复民生，进步公众的糊口程度。对于这个策论，本来他想完整遵循一二三四的格局来写，厥后想想，还是算了，尽量遵循前人“之乎者也”的款式来写，过分另类反而不好。
写罢，他查抄没有错别字后，再渐渐钞缮到答卷上。钞缮结束，武植就搁下笔，放心歇息，悄悄等候最后一场测验。
颠末官员衙役严苛的搜身查抄，武植渐渐走向他测验的坐位，坐位挨次已经过府衙事前张榜公布，测验时需求顺次就坐。待全部考生就坐后，府学大门就缓缓的完整关上了。
比及监考官收回测验结束的指令后，武植才跟着世人上交试卷。
进入县城，还没走到府衙前，远远的就瞥见，府衙门前是内三圈外三圈的围着一大群人，熙熙攘攘，人声鼎沸。众学子们早就迫不及待的来到了张榜现场，簇拥着，正在翘首张望。人群里，时不时的传出读名字的声音，然后猛的就收回一阵喝彩声，也同时传出一些哀叹声来。
而潘杰和潘阳则懊丧的站在一旁，唉声感喟，落第的滋味可不好受。
七人据桌而坐，宾主适宜，吃得尽欢，武植一改以往呆头呆脑的沉默寡言状，在餐桌上谈笑风生，诙谐滑稽，惹得弓足母亲唐氏越看越喜好，潘为民和潘伟三兄弟也感觉讶异，在内心头开端重新估计起他来。
潘为民留下武植和小娥一起吃午餐，比较简朴的家宴，看起来，这个知州大人还是比较廉洁俭仆的。
在八月十三日中午，潘为民派了一个衙役过来，请他和小娥去府衙。迷惑中，到了府衙才得知，本来潘为民的两个儿子和潘为君的儿子本年也来插手解试大考，从县学返来作考前筹办，知州大人是请武植和小娥去叙话旧的。