“您说如何办？”
见达朗贝尔拿出筹办编写一部《百科全书》简明版的干劲，玛丽笑了。
不必多说，郎巴尔就能明白玛丽的意义。岗前培训在后代是相称常见的。
波美是一名很有进献的化学家、药剂师，现在是法兰西科学院院士，同时也是巴黎驰名的实业家；工坊出产各种化学药品，此中氯化铵出产是法国第一人。
达朗贝尔被压服了。
行会常常具有很强的封闭性。市场不大的环境下，很轻易“教会门徒饿死师父”，手工艺行业特别如此。此时多为学徒制――工匠在带学徒时，常常要先从其父母处收取一笔钱，而后学徒跟从师父学艺帮工，吃住师父卖力，但没有劳动酬谢。匠人收的学徒普通未几，一个手数得完。
“最后他要带走的人必定不但10个。提及来，你甚么时候给我在北部-加莱海峡的煤矿送人手？”
别的，正统教诲以拉丁文为主，与学平生常用语有差异，难以入门。
对穷户来讲，习艺所开设课程教他们，这只能算个添头；他们真正看中的永久是能不能落实事情。
总的来讲，初等教诲这一块，还是处于相称混乱的局面，满足不了将来生长需求。
“缺便宜工人。本钱主义的逐利性，你懂的。”郎巴尔笑着感喟。
“抱愧殿下，我们回到正题。”
“然后他表示，出于对上帝教诲的尊敬，他情愿采取5到10名费事工人。”
回到成人教诲。在她的打算中，习艺所的课程应分为读写教诲和职业培训两方面。
“一开端他只是规矩地对付着，”玛丽笑道，“不消眼睛，我光用听的，就能听出他的不感兴趣。”
“同博美先生的构和停止得如何样？”
“但听起来相称有压服力。这和冷凝征象相合适。哦！为甚么我就没想过这个题目？我真想做个尝尝尝试看――”
有一天说不定真的要用来给小门生上课――假定这套课本可行，以其为底本停止点窜，将来能够推行到天下的初等教诲。
固然郎巴尔现在的实业能轻松吃下在圣安托万布施院统统登记在册的劳动力，但玛丽却不但愿她大包大揽下来。这只是个试点，将来还要向全巴黎乃至天下推行，介时要安排这么多劳动力，不能只靠郎巴尔一小我，也不能只靠布施院运营者同企业主的干系，乃至不能只靠爱心。必必要能够靠布施院本身上风来吸引企业。这也是玛丽创办习艺所的启事――让从布施院走出的工人与在街头雇佣的有所分歧。为了确保她的设法在实际中有效，玛丽得在别的企业主身上试一试。
玛丽也不需求：习艺所定位明白，就是个短期的失业培训班，固然也要教读写，但不该视为正统教诲。她要教出来的，是一毕业就能到工厂上班的工人。
“假想一下，门生是一群连单词都不熟谙几个的大老粗。如果用严格的定义、松散的描述去传授他们，不消非常钟，他们就会呼呼大睡，第二天就再也不肯来上课了。”
“我敢说是如许。在我要求他赐与我们的工人和其他工人划一候遇的时候，他一副看天真小孩的模样。不过在我先容到习艺所的时候，他的态度较着变了。他对岗前培训很感兴趣。”
“先从abc开端。用最常见的东西，最粗浅的说话，最轻易了解的逻辑。他们不想听你说‘假定氛围湿度充足大，水汽在遇冷的环境下固结成水滴，且水滴在达到空中前未曾完整蒸发，那就会下雨’。他们只体贴‘打雷要不要下雨，下雨要不要打伞’。”