对于两个孩子而言，搬场意味着转学，他们不能在父母的随时看管下上学了，黉舍里的教员同窗都是陌生人。伊春市里的黉舍更大，门生也更多，讲义的版本分歧，课程的进度不一样，两个孩子一时跟不上。
叶笛是林区孩子们都会吹的，两片树叶含在嘴里，一吹就响。笛声构成常见的旋律，旋律时而降落，时而高亢，时而委宛，时而婉转。
至于英语、物理、化学如许的课程，她压根没有打仗过，又倔强地不肯问大人，本身费了很多脑筋。
常日里的担水、做饭、上班，一个都不能落下。当时候还是六天事情制，每周只要一天歇息时候，叫人忙得团团转。并且当时没有家用电器，单是洗衣服一项，就让人头痛不已了。
这类石头太坚毅，体积又大，仅凭人力没法断根，就算镐头弄坏了也不顶事。要持续挖井，就必须用火药，节制好计量后炸开整层的石头。
在火车车轮隆隆作响之间，金广森忽而听到叶笛的声音。
写作，并不但仅是对实际的加工，同时还是把生命的一部分分给故事里的人。只要另有人看故事，书中人就仍然新鲜。
春海不思改过，越跑越远，一次竟然跑到大庆去了。
偶然候，春海扒着火车皮，就逃学到了别处，沿着铁轨道处漫步，天都黑了也不晓得回家。
她为了用心学习，把头发剪得比别的女生都要短，如许就不会挡视野，也不消常常打理了。
垂垂地，金广森摸到了规律，每当春海又不见，就沿着铁轨一起顺下去，总能把这孩子捡回家。
人们到工地，就会看到他在井底劳作。他听到动静，便会仰脸看看空中上惊奇的年青人，笑着点起烟。
他在大庆市郊的一处草甸子里歇息，那边有大片未经开辟的湿地。他看看水鸟，又看看天上的云，一点儿也不想家，只想一向在外玩耍。
过了不久，井打好了，地下水清冷而甜美，此中固结着人们的劳动服从。
春雪憋着一股劲儿，要证明给市里的教员和同窗看，固然她是村儿里来的，学习也能还是好。黉舍有个常例，每到放假前，就提早把下个学期的讲义全发了，让门生偶然候预习。
石老书记见多识广，认识到年青人如许操纵是有风险的，主动提出上一线。年青工人们都劝他，五十多岁的人了，何必这么拼呢？
金广森把这件事前写了篇通信颁发，再改写成小说，投稿给杂志社。
成果嘛，姜还是老的辣！
孩子们或许没有背下来李白的《送汪伦》中的诗句，但他们的感情并不亚于前人。叶笛声声，是孩子们的祝贺，祝贺金家走向更泛博的天下，走向他们人生的新篇章。
金广森一家又登上那熟谙的小火车，在摆布摇摆的车厢里，在悠悠的汽笛声中，和人们挥手道别。
人们每次引爆一小管火药，把石头大要炸得酥脆了，再用铁器挖。垂垂地，水井有了雏形，为了包管安然，人们安装了滑轮，用摇井绳把人放下井里持续施工。
金广森听了工人们的论述，决定尝尝把井绳藏起来，石老书记也就没体例抢着干活儿了。
春雪拿到书，就甚么别的也不想了，饭也顾不上吃。她没有练习本，就在地上拿个木棍，划着灰尘演算，提早学会了数学题。她的勤奋程度，约莫能和传说中的古希腊学者有一拼。
很多时候，他在写稿件时，胸中有种任务感。他并不是为了对付事情而写作，而是为了用纸和笔，留住人们的动人事迹，将人们有限的生命记录下来，提示或打动先人。这就是薪火相传的意义吧。