他是我的同桌，一个从未打仗过花剑的‘内行人’。”
班主任话音落下，班里顿时炸开了锅，群情声嗡嗡的想个不断。
语文教员殷切地目光落在她身上, 催促着她尽快朗读本身的满分作文。
晚自习开端后，一脸严厉的班主任走进了课堂里。
固然班主任没有特指、没有点名，但是他和她内心都模糊有种预感：
现在的坐位都坐了两个多月了，大师也从刚开学时的互不睬睬到垂垂熟谙，现在都和本身前后摆布的同窗玩熟了。俄然说要换坐位，谁也没法接管。
女孩朗读着本身的作文，她声音清脆，不疾不徐，一千字的作文不到三分钟就浏览结束了。台下的门生家长听着几次点头，都很承认她获得的成绩。
这番操纵……的确比早恋被教员充公情书还要当众朗读更耻辱！
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“……”
第三十五章
杨心跃没敢和他们对视，像是一只被踩到了尾巴的狗，呲溜就窜到了同窗的圈子里。
再是无法：为甚么他失利了这么多次还不认输？
同窗们之间的小小骚动没有传到台上，杨心跃读完作文，脚底抹油想溜归去。
固然这篇记序文是第一人称“我”，可实际的配角倒是这位“同桌”。寥寥几笔，就把他聪明又坚固的形象勾画了出来。杨心跃文笔俭朴，没有堆砌甚么富丽的辞藻，但是情节惹人入胜，几经波澜，真的把阅卷教员带入了那场激动听心的比赛当中。
杨心跃生无可恋的转转头，瞪着本身几天前写出的笔墨，木呆呆地朗读了出来――
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她还没来得及理清思路，就被语文教员提溜到讲台上, 家长们的目光热切地望着她，都等着洗耳恭听她的“高文”。
要不然也不会让多位教员都给出了“满分”的最好评价。
她看着像标杆一样立在人群中的钟可，男孩脖子都是红的，眼神却敞亮好似星子，他的视野里有羞赧、有欣喜、另有……某种按捺不住的豪情。
杨心跃傻了。
却默许了让杨心跃站在本身身边。
前者是痛心疾首，后者是……呃，慈爱？
“我们现在的坐位是开学那天定下的，除了个别同窗是由我指定的以外，大部分都是本身选座。但这就形成了一个题目，有的同窗个子高，坐在了前面，挡住了后排同窗；有的同窗根本亏弱，恰好坐在前面上课睡觉……”
她这话一半真一半假，她也不晓得本身为甚么要扯谎，明显她描述的男孩就是钟可，但是在她出口时，那些话语本身变了味道。幸亏语文教员也没有胶葛这个题目，而是持续就着她的发言发散下去。
见到这位煞神，大师情不自禁的垂下头，不敢去看教员的神采。下午家长会，全班三分之二的同窗都被教员攻讦了，成绩曲线刻在每小我内心，让他们想健忘都不可。
“费事腾个地儿……”杨心跃挤开一名小仙女。
如果胜了，不必高傲，如果败了，也无需泄气。面对一场失利，擦亮手中的花剑，带着永不言弃的信心，才气在将来赢回胜利。
“从很小的时候开端，我的花剑锻练就叮咛我, 赛场上最首要的并非是技术, 而是心态。
而少女是教员的左膀右臂，听话懂事，就是脾气太跳脱。
小仙女“哎呀”一声，娇气地说：“干吗来我们这里呀，袁筱不是给你留好处所了吗？”