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看着争相恐后跑出去的一年级小鬼头，卡塔尔安抚艾波尔：“别惊骇，借不到书也没干系，我帮你补习北极狼的知识。”

看到有三四个门生用心落到步队前面，兰斯传授暖和地说：“同窗们重视！有的冰洞深达几百米，有些乃至在我们的探测邪术探测范围以外，以是，如果没有教员在场，你掉到冰洞中的话，几近毫无生还但愿哦。”

不过和他家宝宝一样丢脸的是小红帽，正在很鄙陋地摸他家宝宝！呀！怪阿姨！宝宝，快返来啊！回到爸爸妈妈身边，别和怪阿姨玩啊！

和霍格沃兹分歧,德姆斯特朗更偏向于让孩子们打仗田野的奇异生物，一群人面对一只生物和一群人面对一群生物的感受是完整分歧的，在前者,人类会不自发地把本身放在一个更高的位置，乃至觉得本身是万物之尊……但是当处于前面的环境时，小巫师们会以为：我们是划一的，要时候鉴戒，如果任何一个同窗或植物产生不测,引发的将是全部族群的对峙——好吧，这是厥后教员申请田野练习的陈述上写的。究竟上，教员们的初志只是：德姆斯特朗的孩子太放肆，应当找点体例打击打击他们的锐气。