首页 > 好妈妈胜过好老师 > 第14章 把学习做成轻松的事 (6)

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好浏览读字,坏浏览读图。

那本书确切是比较都雅,有很多牵挂,我每天读完了顺口赞叹一句说这本书很都雅,然后成心偶然地把一些情节讲给圆圆听,讲到惹人入胜时就说我正读到这里,前面还不晓得呢,等读完了再给你讲。

至于背诵作品中一些“笔墨美好的段落”,更是和学习说话没有必定的联络。如果段落真美好得打动了孩子,他天然会去仿照和影象;如果“美好段落”是家长选定的,孩子不必然承认它美好,如许的背诵就没甚么意义。浏览是一种润物无声的影响,在说话上也是如许。背会别人的段落不即是本身就能写出如许的段落,说话学习最首要的是构成本身的说话构造才气和蔼概,与其背诵一段孩子并不喜好的笔墨,不如让他用这个时候多读一本书。

我女儿圆圆小学时就读完了金庸全数武侠小说,共十四部,约莫3、四十本。我只给她买了一套《倚天屠龙记》,其他的都是租来看。当时房钱是每本书一天5角钱。她开端读得慢,很快就越读越快,在每天上学的环境下,每本书只需求1-1.5元,即2-3天就读完;到了假期,则每天读一本。我预算了一下,这个8岁的小孩子,她当时读一本20万字的小说,累计浏览时候约莫只需求4、五个小时。她的这个速率并非奇异,别的孩子读了那么多书,速率天然也会达到这么快。

租书或借书能够促进孩子尽快把一本书看完。圆圆看全套的金庸武侠小说根基上都是租着看的,她为了省房钱,就成心识地抓紧时候看,每本书最多借三天,到了假期一天一本。多借几天固然多花不了几个钱,但1元钱摆布就能读一本书这类感受很让她镇静,这偶然中也促进了她快速浏览的欲望。

实在“读字”并不完整反对“读图”,这两种浏览完整能够在孩子的糊口中共存。我的女儿圆圆也非常喜好各种“读图”活动,她从小到大一向喜好看动画片,上大学了还常常看,书架里有很多漫画书,但这些不影响她的“读字”活动。她对“读字”的兴趣早就稳定地构成,她晓得如何按轻重缓急,按本身的需求分派浏览时候和浏览内容。

考虑我书架上那些小说当时没有太合适她的,我去买了金庸的《倚天屠龙记》。之前我从没读过金庸的小说,只看过由他的小说改编的电视剧。从电视剧中猜想小说也是有魅力的,应当能为儿童所爱好。我没对圆圆说这是为了让她读才买的,像平时拿回任何一本给我本身看的小说一样,干完活就本身去读了。

在教诲中,想要孩子接管甚么,就去引诱他;想要他架空甚么,就去逼迫他――这是非常有效的一招。凡达不到目标,做得事与愿违的家长,必然是把体例用反了。

好浏览尽量用书面语,坏浏览抛开书面笔墨大量利用口语。

究竟是,家长越少对儿童提出不恰当的影象与背诵要求,儿童通过浏览把握的知识越多。苏霍姆林斯基对此有深切研讨,他发明,“人所把握的知识的数量也取决于脑力劳动的感情色采:如果跟册本的精力来往对人是一种兴趣,并不以识记为目标,那么大量事物、真谛和规律性就很轻易进入他的认识”。

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