以是在这里我起首想夸大的就是，作为通例浏览质料，作文选没成心义。
李路珂父亲的做法可谓离经叛道，与当下很多西席和家长把语文讲义奉为语文学习的圣经构成对比。由此不能不赏识他的勇气和见地。
圆圆一打仗这些书，公然就被迷住了，用不到半年的时候一口气把金庸十四部武侠小说全数读完。我本来觉得她读完这些书后应当读更好的书，就给她保举几本名著，但发明她兴趣不大。
拼音真的需求放到语文学习的最前面吗？生字真的需求那样一个个独立地去学吗？
我还见过一名家长，她发明本身正在读初中的孩子爱读韩寒、郭敬明等一些少年景名的人的作品，大惊失容。实在她本身从没读过这些人的作品，不知为甚么，就主观地认定这些作品不安康，没意义，老是禁止孩子去读。成果是以和孩子常产生抵触，凡她保举的书，孩子一概回绝，凡她不让看的，孩子就要偷偷去看。
这里有一个貌似公道的逻辑推理：会读文章就得先认字，想认字就得学拼音――究竟上，这个大要公道的逻辑并分歧适儿童的认知挨次，逆反了人类学习说话笔墨的本性。倒置了说话学习的挨次，充满反认知的内质。
有一天我们在书店里看到卖《还珠格格》成套的书，她当时正热中于看这个电视剧，眼睛一亮，就忍不住翻起来，发明内里情节和电视剧根基一样，有些镇静，就买了一套，如许她便能够在电视剧播出之前体味到故事情节了。我记得阿谁书一套有很多本，她很快就看完了，因为她对这个故事太感兴趣了。到圣诞节，我又买了整套《还珠格格Ⅱ》作为礼品送给她，圆圆喜好极了，又一口气把那么多本看完，并且不止看了一次。她常常会顺手翻开哪一段，饶有兴趣地读上一会儿。
前几年有一名叫李路珂的女孩一度被人们存眷。她两次跳级，15岁就考上了清华，20岁攻读清华大学修建学博士。当人们都用对待天赋的目光看她时，她父亲却说，女儿并非智力超凡，她与别人的辨别只是在于：当别人的孩子正在冒死去读去背一些无关紧急的、最多只能供翻翻罢了的笔墨（首要指语文讲义）时，我在让孩子读《论语》、《孟子》、《古文观止》等典范作品。
2000年教诲部公布的语文讲授纲领规定出了中门生必读的30部名著，中外各15部。我不清楚近年有没有点窜。这30部书都是典范之作，能够作为挑选参考。但是否合适全数保举给中门生，恐怕还需求考虑，毕竟有些作品离当下孩子们的糊口太远，而可读性又不是很强，或许它只是合适孩子们长大了再读。