教诲全在细节中，真是失之毫厘，谬之千里啊。
我的老友还是有些担忧，问我，孩子的缺点就不要指出来吗？不指出来，她的缺点总也改不了，能够会越来越严峻，那如何办呢？
这张纸被分红摆布两栏，一边写长处，一边写缺点。家长是用心良苦的，既要让孩子晓得本身的长处，又要让孩子记着本身的缺点。但如许做明显分歧适。
现在圆圆上大学了，“记过簿”已成为我家的一件“文物”，成为她幸运生长的见证。我们感受，设立“记过簿”是个较好的体例，我们从没用钱嘉奖过圆圆，来自父母的嘉奖就是这个小本中的一朵朵小红花，它没法用款项计算代价，却非常贵重，帮手我们培养了孩子很多好品格。
这件事还得从圆圆提及。圆圆初中时，我有一次给她讲我们小时候的事，提到在我的故乡，人们挖苦那些自发得做出成绩的人时，就会说“给你到尿盆儿底上记一功”。圆圆感觉这句话很好玩，设想那景象非常风趣，我们就筹议说“记过簿”已根基上停了，今后把功绩就记尿盆底上吧。我找张纸，圆圆在上面大大地画个尿盆图案，又写上“记过簿”三个字；我在上面写了她比来做的几件“功德”。这件事与其说是为了鼓励，不如说是我们的一场文娱。因为圆圆一向不贫乏鼓励，她也比较成熟了。以是在这“尿盆”上并没好好给她“记过”，厥后又记了两条，统共也就5、六条，今后就懒得再记了。这张纸在墙上贴了好长时候，被我的一名老友看到了，她当时正为本身女儿的办理题目烦恼着。我顺势给她讲了设记过簿的好处。她感觉这体例很新奇，很好，说也要回家弄张纸贴墙上，鼓励她十岁的女儿。厥后有一天我到她家，看到她公然做了，但在操纵上却有一些题目。
有的家长在孩子的优缺点题目上，好的方面会表扬，坏的方面也会及时指出。这处置理上讲是没错的，但如果操纵体例不当，也能够会呈现一些题目。
儿童和成人一样，都喜好遭到必定，遭到鼓励。在必定和鼓励的环境中，他们才更轻易自傲，更轻易进步。很多家长的弊端就在于总喜好用物质的东西嘉奖孩子，这申明他们并不体味孩子――对于明天并没有物质完善体验的孩子，物质嘉奖感化不大，能够带来一时的满足，但不会耐久；只要精力上的愉悦和成绩感，才气够带来真正的幸运感和动力。
这个别例对孩子的生长很有好处。一是孩子遭到表扬，很有光荣感；二是小本中记的事对她有提示感化，让她今后不要忘了再做这些功德；三是凡写在这个小本上的字，圆圆都能记着，她常常在数小红花时趁便读一下本身的先进事迹，也认了很多字。
跟着芳华期的到来，孩子已越来越有主意有本性了，她很快成熟起来，画小红花的嘉奖显得有些小儿科了。最首要的是圆圆本性、思惟、学习等方面表示出稳定的杰出状况，我们更重视的是和她的交换相同。以是她上初中二年级今后，小本根基上就再没记甚么，很天然地停下来了。
上面是我碰到的一个例子，比较典范。
到她上小学后，黉舍教员常常奖小红花，就是在一个小纸片上盖一个小红花印章，攒够十个小红花便能够换一个“大笑容”。课堂前面有个“名誉栏”，谁的名字下贴的“大笑容”多，就申明谁做得好。圆圆在全部小学期间，一向榜上驰名，且“大笑容”数老是位居前一两名。我们内心必定欢畅，但从不去衬着这件事，就感受这是常态，没甚么值得提说。如许做，是担忧她在和同窗们的比较中会有优胜感，怕她学会决计去寻求“大笑容”，从而落空行动的天然与调和。