邻居小孩来拍门，找她上学去。圆圆从我怀中一跃而起，边说“妈妈我要上学去！”边向门口跑去。我怀里一下空了，庞大的忧愁却在刹时充满气度。圆圆在转头向我说再见时，必然是我眼中的甚么打动了她，让她感觉不忍，在这最后的刹时，她竟俄然让步了，说：“妈妈，我早晨返来奉告你好不好？”我点点头。她咚咚地往楼下跑去，爱人从寝室出来，百思不得其解，“巴掌大的人，会有甚么事这么奥秘呢？”
我拿着抹布进了卫生间，正洗布时，圆圆跟出去。她略带诡秘，摸索地问我：“妈妈，你的隐私是甚么？”我说：“我的隐私也不能奉告别人，如果说出来就不是隐私了。”她猎奇心高涨，缠磨着要我讲出来。我一时找不出对付她的内容，就说：“你先把你的奉告我，我再奉告你。”她小嘴一噘，“不可，我的不能说。”我说：“我的也不能说。”她就开端耍赖，搂着我的腰哼哼唧唧，“奉告我嘛，奉告我嘛。”我想编个“隐私”从速把她打发走，就说：“妈妈先奉告你，然后你再奉告我好不好？”以我对圆圆的体味，如许的互换她老是乐于接管的。但她一听，还是不能接管，无可何如地看书去了。这倒有点让我不测，她宁肯放弃听我的“隐私”，也不把本身的“隐私”讲出来。是甚么事，能让一个小孩子在如许的引诱下守口如瓶呢？
“再没有别的事了？”
我几次看了几遍，抬开端来。
儿童并非整天无忧无虑，他们常常会有本身的心机和猜疑，乃至痛苦和哀痛。家长要长于察看孩子，从细节中发明题目，以循循善诱的体例指导孩子说出来，并以得当的体例帮忙处理。不要以成人的知识嘲笑孩子的无知，不要以成人业已成熟的思惟体例攻讦孩子设法的老练好笑。每一种和儿童相处的细节，都是一场德行教诲，也是一场心机安康教诲。
我直起腰来，当真地关照女儿，“那你可谨慎点，不要让爸爸妈妈晓得了。”圆圆也当真地说：“我一辈子都不奉告别人，也不奉告你。”我摁住心中的笑，“连妈妈都不能奉告，看来你的隐私还不小呢。”她听出了我口气中的嘲弄，不满地说：“我的隐私才不是小事呢，可大了。”我问有多大，她用双手作了一个足有屋子大或天大的行动，也感觉没比出来，就不耐烦地说：“别问了，我不想说这个事了。”