把小我题目和交际题目当作医疗题目；
如果说儿童确切表示出一些行动或风致方面的题目，这些题目根基上都能够用教诲学来解释。
9、代表科学和权威的大夫们。从大夫方面看。医疗界一向对这一病症存在争议，有很多大夫以为这是发明出来的病，是假病。但更多的精力科大夫并不反对给孩子开药。
如果说真有一种药能治孩子的弊端，那么“减少干预”和“自在的氛围”应当是最好的两片药。
澳大利亚医学界总结出五种在临床上发卖病症的体例：
这些成人对儿童的态度，反应的是成人本身的焦炙和不平安感。它必将会激发成人和儿童间或明或暗、持续不竭的抵触。“多动症患儿”的家长常常有偏执品德，他们一方面以本身的思惟形式对儿童天然特性停止耐久而不良的滋扰，仰仗强权以“爱”的名义不断地打乱儿童固有的生长节拍，使他们堕入愁苦和惊骇中；另一方面自我庇护认识很强，成人志愿一遭到应战，就要做出应激反应，常常态度峻厉地对待孩子。这类家庭教养体例无益于成人渲泻情感，但倒霉于儿童发展，给儿童带来的是持续不竭的心机伤害。
8、“多动症”孩子到底得了甚么病？
意大利闻名儿童教诲家蒙台梭利，是一名医学博士，她曾是儿童神经病科大夫。在和分歧的患儿打交道的过程中，她越来越感到药物处理不了题目，题目在教诲上，教诲才是处理儿童精力及行动题目的最有效体例。
“一种病症的出世，常发源于某个大夫宣布察看到非常状况。开初只要少数大夫信赖新病征，接着这些少数认同者列席某场集会，会中任命一组委员会卖力出版文集，借由文集扩大新病征的着名度并引发各方兴趣。至此，其他大夫也重视到新征象，然后决计寻觅症状符合的病人。在如许挑选性看病之下，已能够呈现一场小风行病。接着很多文章和研讨陈述开端让大众产生一种印象：大夫真的发明新病了。这群大夫自创专业期刊颁发本身的研讨成果――此中包管没有攻讦性陈述。”
当下儿童风行病另有所谓的“抽动症”和“感受统合平衡症”，其症状和多动症大同小异。有人把这两个病算到多动症里，有的把它们和多动症并列。利用药物也都属中枢神经节制类药物。
家长和西席都是爱孩子的，但独一爱还不敷。爱的质量因为教诲理念的分歧，细节措置的分歧而有庞大差别。只要懂孩子，才气很好地教诲孩子，才气有质量地爱孩子。
这些孩子是“病”了，但吃药能处理吗？“练习班”能练习好吗？我见过几个插手“感受统合练习班”的孩子，他们的家长花了很多钱，但孩子的环境并未获得好转。