首页 > 好妈妈胜过好老师――一个教育专家16年的教子手记 > 第34章 培养良好的学习习惯(7)
哪个家长不但愿孩子考100分呢?包含我本身,也很在乎孩子的成绩。正因为我特别巴望孩子获得好成绩,我才毫不向她要分数。任何纯真要分数的行动都是陋劣的,都是粉碎性的。我要做的是培养孩子的聪明性,就是对知识的猎奇心,爱研讨的精力,提出题目的才气,寻觅答案的兴趣,有效的学习体例,平和的学习心态,持之以恒的毅力等等――这些才气成全孩子的成绩,才是在各种测验中胜出的决定性前提。最首要的一场测验――高考中的好成绩,也只能从这里呈现。
就当下的社会糊口来讲,测验的首要性已被衬着到无以复加的境地,孩子四周底子不贫乏“分数场”。从一上学开端,孩子就天然地晓得好成绩非常首要。家长甚么都不消说,孩子也会极力去拿一个好成绩。纵使家长没有嘉奖,好成绩本身也会给他带来庞大的欢愉,已足以构成鼓励感化。
起首,它转移了孩子的学习目标。
物质嘉奖不能从底子上处理题目,却会产生很多的副感化。
我在另一篇文章《只设“记过簿”不设“记过簿”》里讲到,我们给圆圆的嘉奖就是常常在一个小本子上记下她值得表扬的事情,画朵小红花。即便如许的“画饼充饥”,也没拿它用作学习方面的鼓励,小本中没有一朵小红花是因为测验成绩好获得的。
就现在的孩子们来讲,在物质方面并没有太大的完善,以是物质嘉奖并不能真正刺激他们的热忱。即便物质嘉奖能带来一些动力,也是阶段性的,持续不了多长时候,而学习需求的是持之以恒的态度。
这位母亲仿佛用了很多体例,但阐发她的体例,实在只要一种,那就是物质刺激,辨别只是奖品分歧。
不在教诲上虔诚思虑,不去用心机解孩子,只在分数上步步紧逼的家长,最后多数会沦为节节败退的家长。
圆圆的学习成绩根基上一向令我们对劲,每到学期末我们翻看她的成绩册时,老是感到非常镇静。放假了,我们能够会带她去买一件非常好的衣服,但只是因为这衣服都雅,并且此时应当给她买一件了,我们毫不把她的测验成绩和这件衣服联络起来。
这是个奇特的定律――想要“100分”,就别要求孩子考100分――听起来像个悖论,但它真正建立。
其次,它粉碎了孩籽实事求是的学习精力。
我们以为,家长不衬着测验,不强化分数,会让孩子在测验方面心机一向比较安然,使他的学习重视力不被分离,学习中没有压力,不但不会影响孩子的成绩,从长远的时候里来看更能促进他的学习进步。
有一名家长,他的买卖做得很好,赚了很多钱,但他的儿子一向令他头疼。这个孩子现在已经初三了,特别不爱学习。他现在担忧儿子连高中都考不上,更不消说上甚么重点黉舍了。他在一个场合听我提到“分数越要求越少”的观点时,有些不觉得然地说:“我看你说得不对,孩子学习好不好还是在于他本身,我对儿子多用心,对他的要求也不高,向来没要求他考100分,他也没学好。”
把嘉奖当作学习的钓饵提出来,是一种成人要求儿童以成绩回报本身的贿赂手腕。它让孩子对学习不再有虔诚之心,却把心机用在如何调换奖品、如何讨家长欢心上。这让孩子的心老是悬浮在半空,患得患失,虚荣暴躁,学习上很难故意无旁骛、脚结壮地的状况。