首页 > 好妈妈胜过好老师――一个教育专家16年的教子手记 > 第41章 做家长应用的智慧(6)
因而我回家后就对她说：“妈妈明天去开家长会，教员们反应你学习一向不错，但有些高傲，还顶撞教员，是不是如许的？”
我一下拿不准如何和她往下谈这件事，就等她爸爸早晨返来，我们筹议后，第二天又和孩子谈这件事。
家长和黉舍教员相同是一种有效体味孩子的路子，教员普通也都会照实地将孩子的各种环境奉告家长。但家长如何“传达”，要动一些脑筋，不要不分环境地全数“照实”传达给孩子。必然要考虑你的“传达”所采取的体例及言语会对孩子构成如何的影响，是扶植性的，还是摧毁性的，对孩子是有激发作用，还是按捺感化。
圆圆四年级时，有一次我去插手家长会。班主任表扬了几个门生，提到圆圆，说她跳级上来，在班里春秋最小，但仍然是班里学习最好的门生之一。不敷之处是上课偶然不当真听讲，她表示我会后找各科教员扳谈一下。因而我会后就去办公室找几位教员体味了一下圆圆的环境。
我从速抱起她放到腿上，对她说：“对不起宝贝，妈妈说得不精确，说得夸大了。不是教员们都如许说，只要两个教员如许说，就是教思惟品德和社会课的教员。别的教员都没说这个题目。”圆圆听我如许说，情感才好些，停止抽泣。
今后，我们就很重视如何把家长会上的环境带返来和孩子分享，不管是针对她的长处还是缺点，都重视说话以能够对她构成促进为目标，而不是滋扰或打击。
写到这里，我想到，有些家长，明显他们对某个学科熟谙很陋劣，却觉得本身有指导孩子学习的才气，乱出主张，瞎批示。比如有的家长想让孩子学会写作文，就把孩子手中一本兴趣盎然的小说抢走，让孩子去读作文选；有的家长凭告白或别的家长的做法，去给孩子买来各种课外习题集，规定孩子每天做几道题；有的家长想当然地给孩子定下每天背十个英语单词、一个月背三百、一年背三千的目标。
我能看出圆圆心有所动。班主任能如许说，让她感到不测，对本身的数学才气有了新的熟谙，本来本身是有潜力的。
我又对她说，教员说让你不要焦急，先不要急着和同窗们比成绩，要本身结壮下来，当真跟着教员的讲授走。不要过分寻求解困难，把根本知识好好掌控了，碰到题目究查下去，直到把一个题目完整搞明白，不要留有死角，处理了题目才会没有题目――这些关于学习的话，实在是教员对统统家长讲的，它对每个孩子必定都合用。
圆圆一脸猜疑，很不镇静地说：“我没有高傲，甚么是高傲呀？”我晓得她是问本身做的哪些事能够称为高傲。就说，教员也没说详细事情，你本身想想，甚么时候顶撞过教员，你是如何说话的，是不是在教员面前自发得是了。圆圆活力了，大声吵吵说：“我没有，我没有自发得是！”她如许的态度，让我不欢畅了，就攻讦她说：“你没有，那为甚么教员们都如许说，一点不深思，就急着嚷嚷！”
此中有一名教思惟品德的教员说她学习没题目，就是上课常常不重视听讲，还偶尔会顶撞教员，感受这个孩子很高傲。中间教“社会”课的教员听到了，接话说，感受这个孩子是有些高傲，偶然教员正讲着课，她显得很不平气，就鄙人面嘀咕，让她站起来讲，她还说教员讲得不对。