首页 > 好妈妈胜过好老师――一个教育专家16年的教子手记 > 第42章 做家长应用的智慧(7)
如果一个孩子从小挨打受骂，固然他本人就是家庭暴力教诲的受害者，可他长大后多数会用一样的体例对待本身的孩子，一样顾及不到孩子的感受。不是他不爱本身的孩子，是不会爱，贫乏爱的才气。常听人们说：我脾气不好，遗传了父母的脾气。仿佛这“脾气”是娘胎里带来的。究竟上“脾气”不是来自血脉的生物遗传，是来自糊口体验的心机通报。
对于小孩子实在很简朴，孩子那里用得着去吵架呢？每次小抵触都是他的一个学习机遇，家长耐烦而朴拙地去处理一个小抵触，也就处理了而后一系列的题目。
厥后又有一次，这家的男老乡偶然中提及比来把读初中的儿子打了一顿，因为儿子把刚买的一千多元的入口山地车丢了，车子才骑了一个月。
空中很凉，也脏，她的衣服全弄脏了，路过的人都在看她。我沉住气就是不焦急，待她哭不动了，我蹲下身，用筹议的口气问她，我们走吧？她见我来关照她了，就又开端哭闹，我就又没事人似的站起来，在她跟前漫步等候。
吵架孩子能够会处理面前的一个小题目，却给孩子的生长留下大隐患，伤痕会伴随孩子平生。
家长即便从家长会上发明孩子学习退步，不守规律，和同窗打斗，乃至旷课等严峻题目，回家后也不该该吵架孩子。要先和教员好好阐发相同一下，尽能够寻觅出题目的启事来。孩子不会平空呈现题目。呈现题目，必然是有一些耐久沉淀的关键没获得处理，或是有某个外在身分使一些小题目恶化。比如一个孩子俄然不想去上学了，就要考虑他和班里同窗的干系是否呈现了题目，是否遭到某个教员的攻讦而感到委曲，是否碰到了别人的威胁等，孩子的成绩一起下滑，就要考虑本身对孩子的学习办理是否恰当，察看他比来情感如何，对甚么感兴趣，首要和哪些人来往，他碰到了甚么打击或引诱等。最首要的，是要好好和孩子相同交换，起首让他信赖你，能对你讲出他的猜疑或困难，然后获得你的鼓励和帮忙。
人类文明传承到明天，农业不会退回到刀耕火种，军事不会退回到弓箭斧头，医学不会退回到巫神法事，只要家庭教诲动辄退回到蛮横卤莽。糊口在同一个期间不百口庭的孩子，因为他们父母教诲观的分歧，他们的教诲生态环境就有着从原始到文明的庞大差别。
电视上看到一个会商要不要打孩子的节目。当“主打派”和“反打派”停止辩论时，我感觉，这个话题放到这里会商，本身就是个应当感到耻辱的事情――如同一百年前会商要不要一夫一妻制、女人要不要缠小脚一样――既然能成为一个观点相左的辩论话题，申明当下社会仍众多着对“打孩子”恶俗的麻痹和容忍。
孩子肇事都是偶然的，为甚么我们不能谅解孩子偶然或无法下所犯的弊端呢？何况，孩子闯了祸他本身内心就很痛苦，有惭愧感。家长的吵架只是让他没有自负，感觉大人更爱的是那丧失的钱和物，他感遭到大人不谅解他，内心生收回逆反情感，同时也落空惭愧感――常常如许来“教诲”孩子，他如何能够稳定得越来越不听话，越来越对甚么都满不在乎呢？
孩子表示不好，把他骂一顿，揍一顿――这是多么轻易的事啊，做起来也很痛快，每个家长都做获得――以是它为很多家长所钟爱。只是，它不能处理任何题目。以是，它也会让那些风俗于“痛快”、“轻易”地处理题目的家长在今后的日子里，渐渐咀嚼教子无方所带来的更多的不痛快和不轻易。