第51章 走出坑人的教育误区(1)[第2页/共5页]

这些年我国经济繁华，人丁出世率降落，民办幼儿园大量呈现。儿童入托供需冲突早已不存在，可学前班却持续了二十多年，并且在天下从都会到村落伸展开来，越来越名正言顺，仿佛是基于儿童学习需求的一个普通公道的设想。个别处所乃至是由教诲主管部分规定，统统的儿童在进入小学前必必要上学前班。

电话中我能感受出亲戚的惊奇，她能够是第一次听到“坏根本”这个说法。她没想到送孩子进学前班还会获得相反的成果。究竟上她没想到的也是绝大多数家长没想到的，因为家长们普通也不体味以下环境。

因而我渐渐对圆圆说：“没有谁能够规定小河必须画成蓝的，小河本身是没有色彩的。但我们画画儿的时候，总得用一种色彩把它画出来呀。如果画画儿只能画实在的色彩，那我们就永久找不到一支能够画小河的笔，对不对？”圆圆点点头。

我又找了一只红色的小塑料盆，把水倒出来，问她“是红色的吗？”她看看红色盈盈的水，不美意义地看看我，滑头地反问：“你说是甚么色彩？”

这今后，圆圆画画开端力求“像”了。她很聪明，在教员的要求下，画得确切是越来越像，分也得得越来越高。但是同时我也有点遗憾地发明，她画中的线条越来越胆怯。为了画得像，她要不竭地用橡皮擦，一次次地点窜。与她之前拿一支铅笔无所顾忌、挥洒自如地画出来的那些画比拟，有一种说不出来的吝啬与拘束。

我持续说：“另有很多其他东西，在我们的彩笔里也找不到它们的色彩，但我们也能够把它画出来。以是你要记着，一张画只要好欠都雅，没有对或者错。你能够大胆天时用各种色彩――河道可以是粉色的，只要你喜好，它可以是任何色彩。”

再从家长这里来看。家长情愿把孩子送学前班，绝大多数是出于跟风和自觉。一是误觉得学前班有承上启下的服从，如同上三年级必必要先读二年级一样；二是出于对孩子将来学习成绩的焦炙，以为上学前班是“提早打根本”了，是在学习上先走了一步。这一点就像我这位亲戚顾虑的那样，她说，四周的人都把孩子送进学前班，到上一年级时，拼音和一百以内加减法就都学完了。如果我的孩子没上学前班，根本就不如别的孩子，这不就比别的孩子掉队一步了吗？

我叹口气，内心真但愿幼儿园打消绘画班，那样的话，让我再交三百元也情愿。

以是，现在的“学前班”，并不是教诲学意义上的“学前教诲”，它根基上就是小学一年级的缩写版。固然学前班的课程比一年级的少些，孩子玩耍时候多些，上学和放学时候也比一年级孩子自在些，但团体教诲形式和教诲代价取向却和一年级一样。

我说：“对，画画就是为了都雅，以是我们说一张画，只能说它都雅欠都雅，不能说它对或者错，是不是？”圆圆听了，有点认同，点点头，俄然又否定了，说：“小河不是粉色的，是蓝色的，我就是画错了。”我问她，如何晓得小河是蓝的而不是粉的？

我笑了：“没有一根笔是没有色彩的，对不对？”圆圆点点头。我持续问：“那你说，河道到底该如何画呢？”圆圆眨巴着眼，猜疑地看着我，不知该如何答复。到这里，河道已是没法画出了。我看这个小小的人如此猜疑，心疼地亲亲她的小面庞。