实在这个题目对于都会里的小门生来讲也不是甚么困难，但是现在，在这个偏僻小镇的粗陋校舍里，葛二蛋就是矬子内里拔将军，独一晓得题目答案的门生。
“我们上一节课讲到了秦朝的同一，但是秦王朝非常长久，它仅仅存在了15年的时候，我现在想问一个题目，哪位同窗晓得秦朝以后是哪个王朝？”葛二蛋的汗青教员也是一个二把刀，她本来是教语文的，镇里贫乏汗青教员，校长就以文史不分炊为由让她带汗青课。
“喂，葛老头，平时看这些，就你叫喊的努力，明天如何霜打了茄子似的，蔫了走啦？哈哈哈”
她上课的时候也老是爱向门生发题目，如许本身便能够先卖个关子，让门生说一遍，本身再说一遍，用心迟延上课的时候，她如果不迟延，肚子里那点干瘪瘪的才学也就只能让她照着讲义念完以后傻立在讲台上保持沉默。
父母是孩子的第一任教员，因为葛二蛋的母亲是一个目不识丁的痴傻农妇，以是在愚笨非常的金水寨算的上鸿儒高士的葛老夫的代价观和人生观深深影响了葛二蛋，葛老夫在茶余饭后常常给葛二蛋几次念叨他肚子里那独一的一点墨水。最令葛二蛋印象深切的就是那几段听了不知多少遍的汗青故事。
葛老夫底子不睬睬乡亲们的打趣话，一手死死抓起葛二蛋的半袖把他往外拽，在回家的路上，葛老夫积储的肝火又发作了，刚才还深思不语的他顿时雷霆大发，这类喜怒无常的表示已经令痴傻的葛二蛋轻车熟路了，他清楚的晓得葛老夫发飙前的一些神采征象，他也晓得说甚么话干甚么事能让葛老夫风云突变。
转眼三年的初中就畴昔了，在村部用吵嘴电视看完香港回归的消息报导后，村长就换台看看其他的频道，电视机上播放了香港的行动警匪片，一些拥抱豪情深吻的镜头充满着全部荧屏。一看到这些，很多村民都涨红了脸，
“那你晓得是谁建立的汉朝吗？”平时从没出过彩的葛二蛋让教员和全班其他同窗吃了一惊，这个平时卫生埋汰、成绩普通、边幅还稍显鄙陋的男孩终究闪亮了一把。以是教员又接着问葛二蛋第二个题目，看看他还可否对答如流。
“汉朝！”葛二蛋站起家大声道。
葛二蛋第一次主动举手答复题目，此次也是出奇的巧，全班就他一小我举了手，看他把手举得老高和脸上眉飞色舞的模样，教员就晓得他必定晓得答案。
在汗青学家眼中，刘邦是大汉王朝的建立者，是汉民族和汉文明的巨大开辟者之一，对于中国的同一和汉民族的生长有凸起进献。而在葛老夫眼中，刘邦则是一名巨大的草根创业者，他平生的故事对于后代的草根豪杰有着很高的鼓励引领代价，这同时也表现了葛老夫的一个代价观：不靠父辈靠本身那才是真正的牛逼。这也导致葛老夫看不起镇里一些官二代，与这些主宰小镇的权朱紫物的干系处的不是很好。
“萧何、韩信、张良。”连续三个题目，其他同窗都没有举手表示答复题目，只要葛二蛋一小我晓得，教员没有再问题目，表示葛二蛋坐下，因为再深切的问，她也不晓得题目的答案了。
小学时，葛二蛋因为没甚么学习兴趣以是成绩一度全班垫底，在葛老夫的棍棒和皮鞭之下，葛二蛋才硬着头皮赶鸭子上架，到小学五年级毕业的时候，总算熬到了全班的中游。