不过比拟李晖上一世的中国粹生，他们也有两点占便宜的处所，起首是课程当中没有外语，本身想学能够插手培训班和外语品级测验，但因为中考与高考都不会考，除非要上外语专业的中专或更高的学府（测验科目中没有外语，但需求有呼应语种的品级证书才气报考。），不然没哪个会华侈时候去学习外语，而这也恰是李晖所希冀的。实在大部分专业都并不需求把握外语，特别是中国核心科技的程度已经抢先于天下，外语的代价就更小了，只需求培养一批高程度的翻译就能满足需求，那些并没有超卓说话天赋的还是将更多的精力用于学习专业课程更有代价。
欣喜过后，则是沉思。固然中国已经提早崛起，但在李晖看来，梁启超的这篇《少年中国说》的实际意义不但没有减弱，反而比汗青上更大。
因为接下来中国将要开端的全面窜改，所能依托的只要思惟更加活泼、也更能接管新看法新知识的年青人，至于那些三观已经定格的中老年人，不搞粉碎就不错了。这不是李晖轻视中老年人，究竟上他很清楚这些人是社会的稳定器，但题目是中国正在开端一场空前绝后的根赋性大窜改，中老年人的保守就很要命了，特别他们还常常是一家之主，能够操纵纲常礼法来束缚儿孙，年青人想要“造反”，必须有大恐惧的勇气才行，《少年中国说》的呈现的确是太及时了！
因为李晖对汗青上中国教诲的深思，现在中原境内推行的固然也是招考教诲，但与他当年所经历的却有一个明显的分歧，那就是中小学阶段所需学习的知识量要大很多，比如小学就要学完平面多少、初中就要学完立体多少、高中就要学习高数，再加上学时的紧缩，课业压力的确大得可骇，特别是初中阶段今后。
别的，这篇《少年中国说》还让李晖重新认识到了白话文的代价，固然门槛高倒霉于提高教诲，但其笔墨凝练、有着奇特的美感，如果完整放弃的话未免可惜。因而李晖决定在高中新设一门“古文”课程，从国语平分离出来，并且将其列为大专院校理科专业的高考科目，然后那些想要报考理科的高中生就更加苦逼了。不过话说返来，李晖本来就筹办让理科生精英化，不然大学招生比例不会连10%都不到，毕竟浅显的理科生跟理工科的比拟，代价要小很多，但此中却能够有着能够窜改天下的天赋......
除了少掉一门主课以外，试题较为简朴也是一大福音，李晖要求出题的重点必须是考查知识的把握程度，严禁出卷的教员玩心眼设圈套，题海战术的代价随之大减，中小门生的承担也是以减轻了很多。(未完待续。)
这里趁便申明一下中国目前试行的学制，原则上为小学5年、初中和高中都是2年，中专和大专2-3年，本科3-4年。因为海内目前就连绝大部分红年人都得重新接管新学教诲，是以小学退学春秋只设下限而没有上限，起码也要年满6周岁才气进入小学，以免有家长急功近利毁掉孩子的童年影响其身心发育，但是退学后的跳级不受限定（留级也几近不受限定），并且也有专门为早慧儿童筹办的少年班，以免其耐久鹤立鸡群而养成孤介、自大等不良脾气。
“故本日之任务，不在别人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自在则国自在；少年进步则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球。红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，琐闻飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前程似海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！”，李晖看着那篇有些熟谙又有些陌生的雄文，深感欣喜道，“还觉得窜改汗青后，这一名篇不会呈现了呢，固然很多词句有了窜改，但是我最喜好的那几段还在......zhong”