等黎江领头造出快一令纸后，黎水村黎家的族长黎钦登门了。
且不提正房和东间里各自的小话，躺在床上的黎池，正看着窗户纸透出去的月光，内心揣摩着事。
“你看着小池子常日里温文尔雅的，就没见他和谁红过脸或争过嘴，心机却很重。他怕是一向都惦记取家里的景况，想着只要他一小我读书，就千方百计地想让他其他兄弟也去读书。”
黎钦这个童生老爷族长，是黎镖的远房堂弟，论春秋排辈要叫黎镖一声‘三哥’，可今儿这声‘三哥’黎镖听着最舒畅，“哈哈，还要多谢钦弟你的借书之恩哪，我们小池子固然聪明些，若没你的书，他可不能平空造出纸来的。”
跟着爷孙两更加走近学舍，读书声从无到有，听得越来越清楚。
课堂里的布局被豆割成了三个长方块，每个方块畴前到后每排坐了两人。再察看每组学童春秋，能够得出每个方块里的门生有着分歧的学习进度，就如同他宿世地点的村小一样——一所黉舍一个课堂、一个课堂里装着三个年级的门生。
“好的, 我会好好练字的。”
院子西间，黎棋伉俪的卧房里。
“小池子那脑筋矫捷得可不止一些呀！《齐民要术》这书村里就我家有，书我也是翻看过的，就没能造出纸来，为何小池子借去看看就能了？那是他的脑筋，比我们这些人的要矫捷很多啊！三哥你有这么一个孙子，今后就纳福了啊。”
黎镖晓得族长今天下午要来后，就没下地去，而是专门等在家欢迎他，“哈哈，小池子就是脑筋矫捷了些，哈哈！”
“三哥，我们之间就不要相互吹嘘了。”黎钦看到院子一角有两堵砌到半截的墙，一旁还堆着些黄泥和几块泥胚，“那是在做甚么？砌墙吗，可砌在那边能做甚么用？且两堵墙也隔得太近了。”
两年多时候，只是梳理强化影象的话，是用不了这么久的。他还打扫了某些影象，忘记那些人、事和对应的情感。
黎钦走进院子，环顾地上斜支着的纸模具，上面正晾晒着纸张，脸上闪现出惊奇和赞叹。“真是没想到，小池子竟按照《齐民要术》上记录的造纸工序，就能造出这等的纸来！”
若今后黎河和黎湖也去读书, 那家里就有三个门生, 三兄弟每房一个也很公允。并且，如果造纸真能供得起家中三小我读书的话，那造纸就是项不错的技术了，而现在看来是大房的黎江习得了这门技术，大房是占便宜了的。
一起上，黎镖就跟宿世当代时、第一次送孩子上学的浩繁家长一样，边走边不放心肠叮咛黎池：“小池子你在家里时一贯就听话懂事，那到书院后也要听先生的话晓得吗？”
黎池记性好，能够在脑海中构建无益于遐想回想的影象宫殿，也能够对影象宫殿停止清算和打扫。这件事在他这世一出世后就开端做了，花了两年多的时候才完成。
不但如此，还将二伯一家也带上了，不然二伯一家不上不下的，没有大湖这个孩子去进学读书、长点硬气，今后就算兄弟们照顾他一把，他们也会感觉不得劲。”