而黎江与黎池兄弟两，果然如黎镖所料，当天黎池放学回家后，黎江都没出去玩，围着黎池跑前跑后地照顾他。
黎江进屋后，就渐渐地地往黎池挪蹭，终究走近以后，也低着头，眼睛不敢看黎池，最后终究伸手将书袋递畴昔，“你的书袋……对，对不起……”
这些年来，族学的讲授目标也变了。从最后的：供出像京中四爷爷那样的进士大官，渐突变成：功名随缘就好，更多还是要让族人开慧明智。
固然黎池表示出来的读书天赋和勤奋刻苦，让家里人都没说事悔怨送他去族学的话，感觉供他读书应当会是值得的，可如有体例挣钱、改良家道，并为今后赶考存下盘费天然就更好了。
因而，黎池每天都会把当天学的内容教给黎河。因为是在书院学过的内容，他宿世又是在公事员体系里的，说话表达才气天然不差，假定考个资格证当个小学或中学教员也是能够的，是以他来教二堂哥不是甚么难事，讲授结果也不差。
但在这个重嫡长的宗族社会里，黎江的‘加分政策’，不但超出于‘合作登科政策’之上，还起着决定性感化。除非黎江放弃享用‘加分政策’，不然就是他黎池抢了黎江的上学机遇。
如此一来，或许在不久后的某一年，黎河和黎湖也要了局一试了。那先前打算的只用存他本身一人的赶考用度，就不敷了，还需求再多存两人份的赶考用度。
在这个没有写不完的精讲题、摹拟题和积年真题等针对性练习题，也没有读不完、背不完的满分范文的期间，只要尽能够地拓宽浏览面以堆集辞藻，再辅以新奇而不特别的理念观点做出的文章，才气在浩繁同类科举文章中让人面前一亮。
大堂哥黎江已经十四岁成丁，能够算大人了，正跟家中爷爷和叔伯学着侍弄庄稼，今后也好守家立业，不至于守着田产却饿死了。
黎池被揪住衣衿搡得几近站不稳身材，却面无神采地问：“为甚么这个上学机遇、是你的？”
内里一片温馨, 大堂哥没答复爷爷的问话。
虽说后两个班取名叫‘童生班’和‘秀才班’，却不代表从这两个班读出来后就必然能考中童生和秀才。不但不必然，得中的能够性还很低，乃至另有很多的门生，在读满三年后还要留级重读，或者感受读不出甚么花样后，干脆就停学不读了。
可在这事上，是急不来的。不但是贪多嚼不烂的题目，也是经济近况制约，家中支撑不了他购进册本。
一旦事情被戳破后，就要去究查此中的启事，那样兄弟两之间就有了隔阂，等今后兄弟两都长大知事了，再想起来就会感到别扭，说不得就影响了兄弟两的豪情。而像现在如许，不戳破这层窗户纸，不定等明天两人就又和好如初，到时候还是好兄弟。
在学习和练字之余，黎池也会教兄弟们读书认字。
因为，读死书或答应以得中童生，可自秀才起、至进士止，需求的就更多了，比如文采辞藻、字体笔迹、文章内涵等等。
学完蒙书后就进入童生班，开端粗学四书五经，先是先生教读、门生跟着朗读直至背诵，再是先生讲授字句涵义，最后门生争夺背诵并默写原文及注解译文。若能一丝不苟地做到这些，便能够去尝尝插手县试和府试，或许能中个童生。