那扫盲讲义，张兴教也很不觉得然，在他看来，童蒙教诲用千字文、百家姓就充足了，新编的书是多此一举。看到那印刷精彩的扫盲讲义，他大喊可惜――并且把讲义里的很多词组和句式都批成“不通”。
第六十二节 新的教诲
不过张兴教也承认，学会了这套“拼音字母”以后，认生字就快了很多。乃至有些聪明些的孩子，直接按照讲义上的标注拼音就能本身认字了。这套快速的体例让他大感兴趣，连着诘问王洛宾这是哪位大儒想出来的。王洛宾说这套拼音和简体字都是外洋的“文慨伟”这位大儒穷毕生心血才研讨出来的――目标是为了让普天之下的中原之民都能识字作文。这么巨大的抱负让张兴教寂然起敬。
但是对王洛宾来讲，他是不对劲的。他没能真正压服一个明朝的小知识分子接管他的论点。
“不能把大人小孩一锅烩吧？”
不过在课本里王洛宾又插手了小学语文里的汉语拼音的讲授内容――王洛宾一向以为：简化字和汉语拼音是新中国能够提高根基教诲的两大宝贝。
普通汉语的浏览起码需求把握500个根基汉字，以是王洛宾的识字打算就是以500个根基汉字为根本的。为了这所黉舍，他特地返回了一次百仞城，从谍报质料组的电脑数据库里查询到了两本合适的课本：1959年版《乡村扫盲课本》和1971年版《乡村合用数学》，这两本都是当年为乡村教诲专门编辑的课本，浅显易懂，针对性强。特别是乡村合用数学，不但有简朴的加减乘除，另有计算亩产量、容积计算、简朴的多少测量等合用性强的内容。
王洛宾颠末一番压服，又退了一步：提出简化字和繁体字同时传授，张兴教还是不太情愿，不过这些外洋之人能为贫苦孩子办学，已经是其心可嘉了。再说本身也是人家部下混饭吃，不能闹得太僵。想到这里，他总算是承诺帮手王洛宾的讲授。当代的读书人多少另有一点的教养百姓的任务感，不象当代的都是冲着旱涝保收的报酬和寒暑假去当西席的。
王洛宾忍耐了张兴教一个多小时的抉剔以后，向他提出一次公允比赛：两人各带一个班，看谁先学会认字写字。把个张兴教唬得一愣。他又细心的看了一遍识字讲义，半响才说：“你们这套简化字认、写都费事，天然是你们占先了……”
席亚洲说的所谓精英教诲，实在就是干部培训班。这类临时性子的短训班在畴昔的处所事情中常常利用：培养挨近构造的主动分子――固然他们的目标各不不异，通过培养进步他们的憬悟，加强构造性规律性，学会事情的体例，终究成为无数基层构造中驱动大众的传动齿轮。
事情队队员对这个教诲打算投入了很大的热忱，课程在安排上凸起简易、合用现阶段的首要内容就是识字、计算。
“更离谱。”还没等王洛宾发言，陈海阳就大摇其头，“我家就亲戚*的时候去乡村插队，当时候也时髦办夜校，但是农忙的时候一概停办――农夫劳动强度大，干了一天活都要歇息，谁来上你的夜校？”
“对，30套，初级课本。越快越好！”
“30套？”周洞天现在也有点鄙吝起来了――他的纸张储备还没弥补过。并且这是二本书，不是几页纸的文件或是对开小报。