这位刘教员文质彬彬，固然不是专业的体育教员或体育人士，但他的爱好倒是体育活动，并且是前沿体育活动，比方攀岩、定向活动等，并且达到准专业水准。颠末一段时候的交换，并参与其构造的攀岩、溯溪活动，感悟到户外活动要想冲破生长的瓶颈，就必须由我协会来引领新奇的、让人一见就喜好的活动项目，走出只是转山，直到无山可登的囧态。
打仗到定向活动，人们就有机遇学习和熟谙等高线地形图，王一夫本人就不懂甚么叫等高线。但在学习中，特别是刘教员解释后了解了：“等高线指的是地形图上高程相称的相邻各点所连成的闭合曲线。”即将空中上海拔高度不异的点连成的闭合曲线，并垂直投影到一个程度面上，并按比例缩绘在图纸上，就获得等高线地形图。等高线也能够看作是分歧海拔高度的程度面与实际空中的交线，以是等高线是闭合曲线。在等高线上标注的数字为该等高线的海拔高度。
有一则故事很申明题目：一群经济学家攀登阿尔卑斯山。解缆几个小时后，他们完整迷路了。此中一名非常当真地研讨舆图。正着看，反着看，侧着看，倒过来看，又是打量四周地形，又是用罗盘定位，还眯着眼睛目测太阳高度.最后，他终究说话了：“诸位，瞥见那边那座大山没有？”“瞥见了。”世人满怀但愿地答复。这位经济学家道：“按照舆图，我们正站在那座山顶上！”
户外活动热情者刘教员对于定向活动有好久的存眷，并且他已经在北猴子园园区内公费安装了定向点标，只待机会成熟，便可展开电子测向活动。
听着好笑，但正申明我国在地理地质教诲方面的缺点，令太多的人并没有接管过等高线地形图方向的科学教诲，也未曾打仗过在陌生的处所，如何仰仗舆图和地形图来走向光亮。人们能够游历过名山大川，但却似在茫然行走，不辩南北东西，不知山高水长。固然平生也走过来了，但能够说实在是有所缺憾吧。
这就是定向活动所揭示出的聪明与魅力。而通过定向活动，我们就会丰富我们的认知，让我们在活动中，不但熬炼了身材，还熬炼了脑筋。
为甚么要问如许的题目？路就是路嘛，管它甚么等高线呢？这个题目在于，同一段上，空间上会构成堆叠，便能够存在着：地下隧道（假定其海拔高度为+90米）、空中门路（+100）、路上空的桥梁（+110）、桥上的桥（+120）等物。那么，如果此时一辆车在这个路段上，在GPS大将显现车在这段上，但不能肯定车是在地下门路上，空中门路上，还是桥上，或者是桥上桥的门路上行驶，不是吗？但是，如果我们用等高线表示该车的垂直高度，我们便能够轻而易举地晓得该车是在哪层门路上行驶了。这就是等高线地形图的感化。
户外活动不竭生长，协会的事情范围也在不竭扩大。定向活动又进入了他们的视野，并且理事会以为定向活动合适全部人群，是以生长远景广漠。
在实际糊口中，人们不重视所谓的等高线有何指导感化。让我们来实际看一下吧：当我们拿到舆图，我们会看到舆图上的某一个点或段的图标，那么，假定在这个段上标示的是一条路，用断的线段表示，即如虚线，那么，这段路的等高线是多少呢？