首页 > 妈妈的高度决定孩子的起点 > 第4章 商量，商量，再商量
我笑着摸摸她的头说：“你已经10岁了，在妈妈眼里，是个懂事独立的大孩子了，很多事情你能够本身决定，妈妈信赖你会公道安排好跳舞比赛和学习。”
4.让孩子有参与的机遇，孩子贫乏主意，与家长的做法有直接干系，家长做事专断，不尊敬孩子的设法，时候长了，孩子就落空了本身的定夺力，依靠性越来越强，终究变得柔嫩寡断、毫无主意。平时家里的一些事情，能够说：“我想听听孩子的定见。”这类话语会让孩子感觉父母非常正视他的定见，备受鼓励。
从那今后，凡是和孩子有关的事情，我都会收罗她的定见。如果意筹议，筹议，再筹议定见不应时，我就会把定见耐烦地奉告孩子，让她本身思虑判定，然后再听取孩子的定见，好好筹议。这个筹议不是走情势，也不是以父母的身份给她施加压力，而是和孩子对话、相同、交换，找出一个两边都能够接管的定见或体例。
如果父母一向抱怨孩子贫乏主意或者老跟父母作对，无妨先想想本身是否专断专行，是否了解尊敬孩子。
我瞥见很多父母内心都明白遇事有主意、有本身设法的孩子更能适应这个社会，但是在实施教诲的过程中，却常常采取别的一种做法，
1.平时对孩子的表扬，尽量少呈现“乖”、“听话”等字眼，当孩子做得合适我们要求的时候，比如：你上学没有早退，真乖！换一种表达：你现在能定时上学，申明你已经晓得束缚本身了，妈妈见到你这么长进，真是高兴。
一句“听话”，扼杀了孩子多少设法？而孩子为了获得父母的必定，又压抑了多少本身的实在设法？
我问她：“平时你的课时和她们不一样，你如何练的呢？”