我对阳阳的学习教诲是多种情势的：不是只等阳阳提出题目才会帮他解答，我会主动发明他的题目帮他改正；也不是纯真性的传授，偶然要代庖一部分功课。前一种体例陆涛很同意，后一种体例遭到了陆涛的激烈反对：“你在替他做功课？那还不如你干脆去替他上学呢！”
在没有请家教之前，也一向是我在陪阳阳做功课，当时只不过是起个陪读和监督的感化，最后等他完胜利课后按教员要求在他的功课本上签个字就行了。而家教的首要职责是教诲门生的学习，这就要求家教必须晓得门生所学的知识，必须会做门生正在做的题，还必须会帮门生打算他的学习过程。以是我决定在当阳阳的家教前我必须像一个小门生一样，把阳阳的讲义全数学一遍。幸亏小学的讲义对于我来讲还是非常简朴的，我只用了一周就把阳阳的讲义全数浏览了一遍，然后就正式上任家教这个事情了。集母亲、保母、玩伴、家教于一身的我，就算是一个多服从的妈妈了。
自从成为阳阳的家教后，每晚我都要体味阳阳当天的家庭功课有多少，然后为他排挤挨次，普通都是先让他做语文英语等这些侧重于影象的功课，最后再让他做比较费脑筋的数学功课。阳阳需求我教诲的课程主如果数学、语文、英语这三门，也是时下被黉舍定为主课的三门，在高考中这三门课占的分值最大。别的如思惟品德、天然科学、汗青等比较好完成的功课就根基由他来单独完成。在他做题过程中我要随时解答他不懂不会的题目，只是环境有些出乎料想，我以为非常简朴的小学功课竟也有我不会做的，比如找逻辑的数学题，给你几个大要上看似毫无关联的数字，让你找出此中的规律，然后写出前面的数字，如许考查智商的题我不是全数能做出来，碰到太难的也只好放弃，静品级二天教员的答案。不过我以为放弃这类只反应一小我的逻辑思惟程度不具合用性的题，对阳阳的测验成绩和智商生长影响很小的。我以为知识应当是办事于糊口和用于进一步熟谙天然和社会的，如果报酬地制造些离开实际的困难去苦思冥想，是没有多粗心义的，除非你是一个从小发愤要成为一个数学家的人。