苗氏卖完辣椒，拿了几吊钱给了李壹。和康海打了号召便早早回村去了。李壹送走母亲，一扭头发明了发明了兀自深思的康海，因而便上前搂着康海的肩膀说道：“康兄，别再想啦！各行有各行的门道。劳动听民的聪明是无穷的！”说罢松开搂着康海肩膀的手。走了
李壹的母亲推着一小车辣椒来城里叫卖（注：明朝陕西已有辣椒，由西北的丝绸之路传来。）市场上买辣椒的人总会如许的问：“你这辣椒辣吗？”如何答复呢？说辣吧，怕辣的人，立马走了；答不辣吧，或许人家喜好吃辣的，买卖还是不成。
又有个卖主来了，问的还是那句话：辣椒辣吗？苗氏看了一眼本身的辣椒，信口答道：“长的辣，短的不辣”！公然，卖主就遵循她的分类标准开端挑起来。这轮成果是，长辣椒很快告罄。
苗氏对康海笑了笑，轻声说：“用不着”。说着就来了一个卖主，问的公然是那句老话：辣椒辣吗？卖辣椒的苗氏很必定地奉告他：“色彩深的辣，浅的不辣”！卖主信觉得真，挑好付过钱，对劲地走了。不一会儿，色彩浅的辣椒就所剩无几了。
“哎！你刚才说甚么？劳动听民的聪明是无穷的。有新意，风趣风趣，哎！走慢些....等等我。”康海说完便大笑着朝李壹追去。
明朝的县学都有牢固的学田为基金，故经费较充沛。凡县学定600石，每个黉舍设有账房先生一名，经管出入。因为处所官学都有了牢固的经费，师生的报酬天然优厚了，以是诸生退学，有很多门生是廪膳生，黉舍有廪米供应。并且县学还给学子们供应留宿。
李壹和康海不由得悄悄佩服，可不是嘛，被太阳晒了半天，确切有很多辣椒因失水变得软绵绵了。卖辣椒的苗氏卖完辣椒，临走时对着康海说：“你说的阿谁别例卖辣椒的都晓得，而我的体例只要我本身晓得”。
上课云板还没敲响，书院还是闹哄哄的。那些年事尚小的学童有的走动位子，有的在讲笑话，有的在吃零食……这时，一名十四五岁面有正气的童活力极了，拿着书籍用力的在课桌上敲着，并费尽尽力大喊：“温馨！温馨！”可一众小童仍然无动于衷，反而还变本加厉了。
看着剩下的都是深色彩的短辣椒，康海不由地内心想：这回看你另有甚么说法？当又一个卖主问“辣椒辣吗？”的时候，卖辣椒的苗氏信心实足地答复：“硬皮的辣，软皮的不辣！”