时の流れに身をまかせ
一度の人生それさえ舍てることもかまわない……”
在各自唱完一首歌以后，两位小萝莉便停止了一番扳谈，此中扳谈的内容天然还是关于她们都最爱好的音乐。而小南也如愿地从阿绫那边获得了那位即将成为她的教员的“罗恒”老先生的一些信息。
身をまかせ
“唔……是呢，毕竟邓蜜斯对于你们天朝歌坛是一名很了不得的人。这首歌的中文版……如果我没记错的话，应当是叫这个名字。”小南手指导着下巴，思考着，然后说道：“我只在乎你。”（这首歌，向大师保举，不解释）随后她便开端了弹唱。
“感谢……”小南赧然一笑。而此时，在练功房外听着墙角的乐正家的人们另有小南的侍从们，听到了两人在屋内的欢笑声，不由得相视一笑，皆是小小的松了口气。看来这两个孩子必然能够成为好朋友的吧。
だからお愿いそばに置いてね
“听古风音乐，就像品茶。品茶能够论茶名、闻茶香、观茶形、品茶味。听古风音乐，也能够从各个角度切入――旋律，褪去了嚣杂鼓噪，好像明朗流水；歌词，精雕细琢，就像一阙阙唐诗宋词；意境，深长悠远，让人浮想连翩……”（再谢度娘）提及古风音乐，阿绫如数家珍，明显是平时已在这方面上多有研讨。而小南也却也听的津津有味，同时心中对于本身即将到来的课程充满了等候。
あなたの色に染められ
――――――――――――――我是好朋友的豆割线
“唔……中国风音乐我确切是听我的教员说过。但是古风音乐又是甚么呢？”小南很好地发扬了不懂就问的良好品格。
浅显の暮らししてたでしょうか
わたしは何をしてたでしょうか
在听完这首歌以后，阿绫震惊了。究竟也不由得她不震惊啊，谁能想到一个不到九岁的孩子，一个声音中还带着些许奶气的孩子，竟然能用一种如此成熟的唱腔将这首歌颂完？在方才的这首歌中，阿绫但是听的实实在在的，这个孩子演唱时候起码在“气”这一方面，以及从唱歌的技能来看，竟是完整不弱于普通的歌手！
“嗯，是如许的，在罗教员给我上音乐课的时候，有一节课他仿佛说道了日本的‘演歌颂法’，说这个是日本音乐的一个很成心机的特性。以是我就对这个很感兴趣啊，但是当我让他唱一段的时候他却说本身没有专门研讨过这个唱法……以是如果小南你是来自日本，然后又是学过一些音乐的话，应当是晓得这个‘演歌法’的吧？能不能在这里给我来一首？唔……只要清唱一小段便能够了，毕竟这里的（音乐）播放器没有收录你们日本的歌曲。”说到这里，阿绫略带歉意，饶了饶头说道。
“罗恒教员他本身在年青的时候也是一个很短长的歌手呢~~当时候他的主攻方向是民歌。不过厥后跟着风行音乐的生长，他也垂垂地将主攻方向转向了风行音乐。不过如果你听他之前的歌曲的话就会发明，他的风行歌曲中还是民歌颂腔的那种味道。”阿绫向小南先容道，“不过在他颠末几年对于民族歌曲微风行歌曲的研讨以后，他逐步找到了一种兼合民歌微风行两种音乐气势的音乐――古风歌曲。而在古风歌曲被先一步研收回来以后，别的一种类似却又相异的歌曲气势也很快就被人研收回来了，这类歌曲气势小南你们应当也有传闻过，那就是中国风歌曲。”