“关于职业打算，我是如许设想的：在第一阶段：以自主学习晋升专业和实际素养为首要目标。美国闻名学者波斯纳曾经提出西席生长的公式为：西席生长=经历+深思。这个西席生长的公式揭露了西席专业生长的本质。做一名博学、善思的专家型西席。我要将读书放在第一名，因为册本不但能够弥补我在实际方面的缺点，也会对我平生的教诲奇迹生长产生潜移默化的感化。我也衷心但愿公司能为我们供应更多的学习机遇，不竭充分，开阔思路。在第二阶段：我要尽力进步讲堂讲授艺术，强化讲授深思才气。在平常讲授活动中，我要养成随时记录讲授中的感触和门生的创新片段，学会堆集，学会研讨。讲堂是西席的“任务田”，那片地盘需求我精耕细作，同时，门生也是我春季播种的但愿。西席与门生是相互制约、“共赢”的干系。以是，在英语讲授中，重视讲授过程中的深思才气，尽力做到每节课后必有深思。第三阶段：以进步讲授效力促使讲授品格专业化为主的目标。明智地复现本身，筹划将来的自我，节制此后的行动，使已有的生长程度影响此后的生长方向和程度使得将来生长目标安排本日的行动。
“你是那种想好了再说的人，申明你是一个长于思虑的人，我们等候你的答复。”Q7男的话语中略带赏识。
Q7男侧了一下身子和中间的一名年纪稍大的男人窃保私语起来，他们的脸上始终不露笑容。他们商讨了一小会儿，Q7男开口说道：“现在，你来简朴阐述一下你的职业打算吧。”
“我所要达到的结果是：具有较高的科学研讨的素养；具有杰出的驾驭讲堂的讲授才气；小我的专业素养获得进一步进步……”夏明丽声情并茂地从多角度阐述了本身想要成为一名英语讲师的职业打算。
几位口试官互望了一下，眼神中传达出一种信息就是――夏明丽的说话逻辑性很强。
夏明丽的阐述明显有些超时，但是口试官们没有打断她的发言，他们给了她论述完整的机遇。
“你作为一名英语讲师的上风又在那里呢？”Q7男的题目如同连珠炮一样向夏明丽袭来，涓滴没有给她充足喘气的机遇。
夏明丽在内心揣摩了起来，“方才他问了我两个题目，我只答复了一个，关于职业打算我还没阐述。”