上海海军书院名义上归大元帅府水兵司统领，但实际上就是郑建功一人说了算。
“陛下，臣想让安南四主学流寇的体例。”郑森道，“搞个四主共治，同扶黎王。”
夜色已经非常深了，全部紫禁城一片安好，只要朱慈烺和吴三妹两佳耦，还靠在他们的黄花梨打造的雕花龙床上睁着眼睛在筹议事情。
“本来如此！”朱慈烺点点头，持续往下看，很快又发明了出乎他预感的处所。
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这可真是“四爹共治”了，李过好歹兵强马壮，真摆开来打，也能和上面的八王拼一下。安南黎王有甚么？提及来也是不幸，一个郑爹都服侍不过来，郑森又要给他再找仨爹。
“另有速成和养成两条线路啊......速成班学制一年，招收年青海员。而养成班学制八年，还要招收十二三岁的男童？也太小了吧？学制也太长了吧？”
这年初的水兵就得从娃娃抓起，要不然如何叫“百年水兵”呢？不但职员需求长时候的堆集，造船术的进步也不轻易，郑建功说二十年，实在还是往短了再说。
还高价延揽了一批精通东西方学问的士大夫担负西席，还拜托澳门议事局和荷兰东印度公司聘请西洋学者来海军书院执教。
出使安南的郑森当然发明这个题目了，而他返国以后，又传闻了大西朝搞四王共治的事儿，因而灵机一动，也筹办拿这个“共治”去给安南人挖个大坑，在安南也搞个“四主共治”——“安南四爹”可都是有地盘，有家臣，有军队，盘据一方不晓得多少年了。
又猜错了！朱慈烺也不想持续和郑森打哑谜了，因而就问：“大师兄，你是如何想的？”
“如何另有剑术？”朱慈烺发明海军书院开了剑术课，有点不大明白，就问了一句，“莫非海战不消大炮而要倚仗刀剑？”
以是陛下不但能够通过册封黎王和调剂阮郑之争的机遇，在安北海内建立四主共治，并且还能够设法举高黎王的职位，包管黎王不会无端被废，以减弱郑主。”
“现在安南是强主弱王，”郑森道，“黎王是虚的，四主是实的。而在四主当中，只要郑主节制着黎王。以是一旦黎王变得实在一些，郑主必然是最亏损的，而阮主必然乐见，天然会在水真腊题目上让步了。
“哦。”朱慈烺应了一声，就在酒桌上接过郑建功的奏章，翻开来看了起来。
“阮福澜有求大明？”朱慈烺面前一亮，“他是不是想求朕封他当甚么安北国王或者广北国王？”
“陛下，”郑建功早就有所筹办，摸出了一本奏章，恭恭敬敬的交了上去，“这是臣和海军书院的荷兰、葡萄牙教习一块儿制定的传习课目、招生规章。”
并且，朱慈烺现在也打不动黎王的四个“寄父”，也不成能派个十万八万雄师去远征安北国。太吃力儿，也不值当。
“阮福澜想再立一个黎王？”
朱慈烺问：“如何弄？”
话是这么说，但是朱慈烺心内里一向吊着石头却已经放下来了——不管如何样，他都是后继有人了......