首页 > 青少年挫折教育故事全集 > 第94章 20 走一条拓荒者的道路
然后，他又解释说：“只要新的范畴、只要尚未凝固的处所，才气留下深深的足迹。那些凝固好久的老空中，那些被无数人、无数脚步涉足的处所，别想再踩出足迹来……”
有一次，爱因斯坦突发奇想，问明可夫斯基：“一小我，比如我吧，究竟如何才气在科学范畴、人生门路上，留下本身的闪光萍踪、做出本身的杰出进献呢？”
今后，一种非常激烈的创新和开辟认识，开端主导着爱因斯坦的思惟和行动。他曾经说过如许的话：“我向来不影象和思虑词典、手册里的东西，我的脑袋只用来影象和思虑那些还没载入书籍的东西。”
1899年，爱因斯坦在瑞士苏黎世联邦产业大学就读时，他的导师是数学家明可夫斯基。因为爱因斯坦肯动脑、爱思虑，深得明可夫斯基的赏识。师徒二人常常在一起切磋科学、哲学和人生。
一贯才情敏捷的明可夫斯基却被问住了，直到三天后，他才兴冲冲地找到爱因斯坦，非常镇静地说：“你那天提的题目，我终究有了答案！”
第四章20 走一条开荒者的门路
――瓦雷里
因而，就在爱因斯坦走出校园，初涉世事的几年里，他作为伯尔尼专利局里冷静无闻的小职员，操纵专业时候停止科学研讨，在物理学三个未知范畴里，齐头并进，大胆而判定地应战并冲破了牛顿力学。在他方才26岁的时候，就提出并建立了狭义相对论，初创了物理学的新纪元，为人类做出了出色的进献，在科学史册上留下了深深的闪光的萍踪。
明可夫斯基手脚并用地比划了一阵，如何也说不明白，因而，他拉起爱因斯坦就朝一处修建工地走去，并且径直踏上了修建工人方才铺平的水泥空中。在修建工人们的呵叱声中，爱因斯坦被弄得一头雾水，非常不解地问明可夫斯基：“教员，您这不是领我误入歧途吗？”
听到这里，爱因斯坦深思很久，非常感激地对明可夫斯基说：“恩师，我明白您的意义了！”
走一条开荒的门路，无疑艰巨险阻也更多，但正因为此才凸显出他们的代价。
天下上本没有路，那些都是开荒者留下的萍踪。越是无人走过的门路越轻易留下陈迹，因为你在这个全新的范畴所做的统统都是独一无二的。
“甚么答案？”爱因斯坦迫不及待地抱住教员的胳膊，“快奉告我呀！”
“对、对，歧途！”明可夫斯基顾不得别人的指责，非常专注地说，“看到了吧？只要如许的‘歧途’，才气留下萍踪！”
要扩写本身胡想的人，反而更应当复苏。