而那篇得0分的，我作的是一篇散文诗，记得此中有将青蔵高原设想成脑筋，黄土高原和云贵高原是双乳，长城秦岭是静脉，黄河长江是动脉，黄河平原和长江平原是她的胸怀……以此为基点来对抒发故国母亲这类广博的亲情；另有将故国的海岸线设想成曲线2，将黄海、东海和南海设想成三个0，由此展开对2000年母亲将来的神驰…...当然，散文诗也是讲义所没有的，老教员更不成能展得开如许设想的翅膀，以是他给的考语是几个大大的字“不知所云！”
既然师生间的隔阂这么大，并且说实话，我的学问绝大部分已不是来自于教员的教诲，那么，如许的学不上也罢！固然如许的决计是下了，可无人晓得我有多么地痛苦，直到二十多年后的彻夜我还不能痛醒。临走那一夜，我在校园彻夜浪荡，在那些黑板上写下了数十句包含有“愁”字的古今诗句，天亮前又一条条全数擦掉，我没需求留下陈迹……
记得那篇只获得一半考分的是群情文，我援引了信息论、体系论和节制论的一些观点来论证，这些观点是讲义上所没有的……
这还是第一次被教员骂，并且是遭受共愤，以后我情感很降落，常常半夜独安闲校园盘桓，偶然就躺在单杠上几个小时看彼苍，想着很多很多……直到父亲来黉舍，卿副校长上告我是如何傲慢高傲目中无人。想不到他还记仇，我才决计永久地跨出了校门！
4）.有的人久在学海，兴趣生根，乐在此中不思惟蜀不忍离不言去（就如沉舟在现在的公司），那会越沉迷越深，终究完整搭上本身，本身也成也了学海的一部分。
3）.早日离开，能早日进入本身的六合耕耘，却能够学力不敷，举步唯艰，书到用时方恨少，恨少之痛，痛不欲生；