在传统的教诲体制中，常常夸大标准答案和招考成绩，门生们更多地是在遵守既定的法则和形式学习，贫乏自主摸索和尝试新事物的机遇。这类教诲体例能够导致门生在生长过程中逐步构成了惊骇出错、不敢冒险的思惟形式，减弱了他们尝试新事物的勇气。
（二）兴趣培养
在人生的广袤舞台上，每小我都在追随着生长、进步与自我实现。但是，有一道无形的停滞常常横亘在我们进步的门路上，那就是贫乏勇气，不敢尝试新事物。这类心机状况如同一把桎梏，束缚着我们的手脚，使我们在面对未知的应战和新的机遇时，望而却步，错失了很多能够窜改人生轨迹的机遇。
为了窜改本身的交际状况，小李制定了一个详细的打算。他起首从插手一些小型的交际活动开端，如读书俱乐部、活动小组等，每次活动前，他都会给本身停止心机扶植，奉告本身不要惊骇，英勇地与人交换。在活动中，他尝试着主动与别人打号召、先容本身，开端一些简朴的对话。
对失利的惊骇是导致贫乏勇气的首要启事之一。过往的失利经历或者对失利结果的过分设想，使得人们惊骇一旦尝试新事物失利，会晤临攻讦、嘲笑、自我否定等负面成果。这类对失利的激烈惊骇，让人们甘愿挑选逗留在温馨区内，也不肯意冒险去尝试新的事物。
（三）影响人际干系与交际才气
但是，当社会文明更加鼓励创新、冒险和多元生长，尊敬每小我奇特的挑选和尝试时，个别更有能够被激起出尝试新事物的勇气，主动摸索未知范畴，寻求小我的生长和生长。
在这个充满机遇与应战的期间，让我们鼓起勇气，迈出尝试新事物的第一步。不管是学习一门新的说话、把握一项新的技术、开启一段新的职业生涯，还是投身于一项新的公益奇迹、摸索一种新的糊口体例，都需求我们具有勇气去冲破自我、超出极限。
不敢尝试新事物意味着小我将本身范围在熟谙的范畴和温馨区内，没法打仗到新的知识、技术和经历。耐久处于这类状况下，小我的知识体系和技术程度会逐步固化，难以获得更新和拓展，从而限定了小我的生长和生长空间。比方，一个惊骇学习新说话的人，将没法享遭到把握多门说话所带来的文明体验和职业生长机遇；一个不敢尝试新的事情体例的员工，很难在事情中获得创新性的服从和冲破。
设定目标是培养勇气和尝试新事物的第一步。明白的目标可觉得我们供应方向和动力，帮忙我们降服惊骇和踌躇。在设定目标时，要确保它们是详细、可衡量、可实现、相干且偶然限的（SMART 目标）。比方，如果想要降服对公家演讲的惊骇，能够设定一个目标，如在一个月内插手一次小型的演讲活动，并在活动中发言起码五分钟。通过将大目标分化成小的、可办理的步调，慢慢实现目标，能够加强我们的自傲心和勇气。
自我效能感是个别对本身可否胜利完成某一任务的才气判定和信心。当一小我对本身的才气贫乏信心，以为本身不具有应对新应战、把握新技术的才气时，就会产生低自我效能感。这类环境下，即便面对具有吸引力的新机遇，他们也会因为感觉本身没法胜任而贫乏尝试的勇气。