又给另一名同窗写梅的主题。质疑梅花的傲骨，收回疑问它是否过分一枝独秀，为何不与百花争春，偏要凌寒单独？用汗青名流举例，比如李清照，才调横溢，浑身傲骨。生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。因她对丈夫的绝望，丈夫惭愧烦闷而终。李清照不顾世人目光再嫁，第二段婚姻不幸，老景苦楚孤寂。又写一代女皇武则天，初创大周，最高统治权力长达半个世纪。在唐太宗贞观之治和唐玄宗开元乱世之间，起到承上启下的感化。这么矗立独行的女性，身后也只能立一块无字碑任后代之人评写。整篇周记写到最后，白澜表达本身的观点，峰回路转，似贬实褒。
又写了一篇，关于猫狗的周记。用对对比人的伎俩，夸奖狗狗虔诚，却瞧不上他，江山易改，赋性难移的吃屎行动。对于猫的独立文雅，得意其乐，格外赏识。第四篇写的是向日葵，先是赏识梵高的名画，激发对向日葵的思虑。遐想亲情爱情，追逐与等待，人与人之间的干系，最后上升到对人道生命的思虑。
此次周记，语文教员冰山样的脸上可贵暴露一丝笑意“杜子腾同窗此次表示不错，设法新奇，观点锋利。课代表写的也很好朴实写实，切近糊口。另有几篇好文章就不一一点名了。”白澜暴露对劲的笑容，作文内容她不担忧，归正程度一向在那儿。她怕的是字体，被教员发明是她一人所写，语文教员的目光多老辣呀！她怕被看出来，特地翻之前的周记研讨了几位同窗写字的风俗特性，在作文里用心表示出来，终究蒙混过关。几位同窗把周记拿给她看，最低考语都获得一个大红色的好字，纷繁冲她竖大拇指。
语文课上，凶名在外的教员板着脸面无神采说“固然天下文章一大抄，你们这么大篇幅的抄说的畴昔吗？杜子腾，你写我的故乡，你本身看看写的甚么？你写完没看过吗？又是北国风景，又是江南水乡的，你故乡这么大吗？！”班上同窗笑倒一片。
最后一篇，白澜写的是本身的周记，以借居蟹作为切入点，环绕热点话题屋子，报告家报酬住大屋子做出的尽力，作为房奴的压力，对于房价高居不下，本身今后能不能独立买房的忧愁。胡想本身如果是借居蟹，过着面朝大海，春暖花开的舒畅文艺糊口，那该有多好，感慨人不如蟹。
白澜给杜子腾同窗写的那篇周记。用悖论的伎俩，辩驳竹子的谦虚，反而质疑它肚子空空无点墨，朴直不足，油滑不敷。根须深扎地里，霸道的讨取，大地的营养，只为成绩本身向无尽的空中发展。如同率性不懂事的孩子，一味向父母讨取，不晓得回报。最后升华主题，以竹为鉴，深思本身的率性不敷，立意尽力学习，完美本身，及时行孝。
白澜也不例外，看着被骂的狗血淋头的杜子腾同窗，为可贵满脸通红的模样。她灵机一动，一个商机从脑筋里冒出来。代写周记，每篇10元。白澜正在踌躇，不晓得这个事情有没有可行性？机遇就如许奉上门来了。语文教员骂完杜子腾同窗，开端扳着脸安插这周的，周记命题。“这周的周记内容。要求付与动植物品德魅力，举个例子，谦虚竹有低头叶，傲骨梅无抬头花。这两句诗，说了然，竹子的谦虚，梅花的傲骨。你们能够按照这两句诗扩大延长，但不答应写诗歌题材。”同窗们哀鸿遍野，“这主题如何写嘛……”语文教员对大师哀伤的眼神视若无睹，径直宣布下课，端着本身的茶杯夹着教科书，分开了课堂。