对于郭拙诚的老气横秋，大师都笑了。固然笑的时候很长久，笑完以后又都愁眉苦脸的，但毕竟表情放松了很多。
在老工民气里也认定这个孩子没体例，但是有这么一个小孩在这里打岔，大师的表情一下轻松了很多，没有了刚才那种可骇惶恐的感受。经历过无数次活动的他，很惊骇像之前那样犯一点弊端就被抓起来批斗。
在场的人气得差点吐血：现在大师都在这里想体例，脑袋都快炸了，还用得着每小我每小我地去问吗？到这个火烧眉毛、大师开端推辞任务的时候，谁有体例还能不说出来？
这也是王厂长抱着死马当着活马医的心态问的，他逼迫本身沉着下来，感觉这个小孩说的也对，如果带领们再持续采纳这类高压态势，工人都吓坏了，不但想不起体例，就是有体例也实施不了。
老工人忐忑不安又战战兢兢地走到郭拙诚身边，问道：“小朋友……小徒弟，你想问甚么？”
朱主任对那两个欲上来的兵士挥了挥手，表示他们出去。两个兵士把目光落在戴书记脸上。戴书记脸微微一红，有点愤怒地看着两个兵士道：“没闻声？朱主任是省科工委的主任，他的话就是号令。你们还愣着干甚么？出去！”
郭拙诚如大人般点了点头，说道：“你说的不错。一人计短世人计长、体例总比困难多嘛，没到最后时候不能轻言放弃。”
朱主任转头瞪了那人一眼，说道：“你说谁乱操琴？我看你在乱操琴，你觉得你是总工就了不起？就不信赖群众大众的聪明？”
朱主任仿佛痴钝了一些，看着郭拙诚如有所思。
郭拙诚对阿谁老工人说道：“教员傅，你来，我想问你几个题目。”
大师你看我我看你，最后统统人的目光都集合在黄副总工身上。
前面这句话让统统人一愣：这孩子这么会说话，不会真的有甚么体例吧？
王厂长仿佛心有所动，他看着郭拙诚问道：“小朋友，你说谁有体例？”
郭拙诚见大师温馨下来，问道：“各位带领，你们现在到底是想把机床装配好，还是要等美国佬来看笑话？”
郭拙诚赶紧笑道：“教员傅客气。我姓郭，你叫我小郭就好了。我探听一下，你们这里有烘箱，有冰冻室吗？”
现在的他们很默契地开端寻觅承担任务的人了。（）
陶主任脱口说道：“当然是要装配好。可现在没有人能想出体例啊。”
开端的时候郭拙诚站在人群，朱主任等人因为内心焦急并没有重视到他，但当他蹲在地上拿弹簧时，一下显眼了，被朱主任逮了个正着。
此时的他对小孩还是充满感激的，连小朋友的不美意义喊了。
戴书记大声喊道：“来人――！”
“这是谁的孩子，胆量这么大？仿佛是黄总工带来的。”
郭拙诚说道：“朱主任，别跟他普通见地。他戴眼镜戴久了，把你当作了我。他骂的是我呢，不要活力。”
统统人气极而笑，几个工人异口同声地问道：“你？”
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不幸的黄副总工差点一头栽在地上，嘴里低不成闻地嘀咕道：“我……我不是……”
一个戴眼镜的男人嘲笑道：“一个孩子能有甚么体例？我们几个总工办的人都想不出对策。真是乱操琴，完整在故弄玄虚。”