巴望考100分，又能不焦炙、接受打击的的独一均衡体例――无前提信赖本身能考100分。
就比如说：某小我曾经爱一个女孩爱得死去活来，痛不欲生；厥后经人开导，终究晓得是本身落空男人气势，过分让步，太没自傲；如果规复了男人的气势，寻求女孩的才气会变得非常强大。
可想而之,心机疾病还不会分开他.
只要无前提信赖，人才不会胶着在测验上，自在转移本身的兴趣和重视力，不至严峻和焦炙；同时，如果测验遭到波折和打击，那种"不测的惊奇”能够减轻很多痛苦。
之前放不下的,纠结的、惊骇的、气愤的……
就像前面所说的:患者明显深切了解了――过分保护最在乎最爱的人（特指母亲的母性），会致令品德失衡，父性施压，终究导致逼迫。
同为年青人，现在却以高高在上的教诲者的身份去教诲他，你又置他于何种职位？
启事就在于，他这类采取过于机器，还是存在着受人表示的身分。
但当他放弃保护，采取父性，又导致与母性的分离，引发烦闷。
极度让步与退行满足是划一的.
以是，必须找到一条中间线路，来同一这一对冲突。
但是，还只是逗留在乎识层面。
至此，患者面对的只是一个主动挑选的题目：
他应当说:"就算你说对了又如何样?莫非你说了,我本身就不会说了吗?"
就像患者在颠末阐发后,发明了很多全新的设法.
以是，他的采取父性还是流于情势，并非真正享用男性阳刚所带来的欢愉。
用到疾病上也是如此。想要克服父性的阳刚，保护母性的阴柔，是患者遍及具有的激烈欲望。
这看起来非常普通,但对于患者来讲,他又会极其隐蔽地向阿谁XXX极度让步.
到底是成心规复男性的阳刚，丢弃对母性的依靠？
如果仅是企图识层面的事理去说教，让他放下完美,难以起结果。
因为他如果真的有男人的勇气和斗志，还用得着别人教吗？
勉强用大要事理去压服本身，不竭强行表示本身不要寻求太高的人，难保鄙人一次真的能放下本身的完美。
由此可见，只要”潜认识本能“才是属于本身的。
以为精确的观点来源于XXX,而不是本身.
只要这类本能，才是真正的中间均衡线路。不消勉强地企图识去压服；本能天然会在偶然顶用“懵懂“来降落失利后的痛苦，另有那颗苛求完美的心。
还是持续保持对母性的依靠。
因为他不能至心接管的事理，只是对存眷他疾病的人感受暖和;传授事理的人又成为他依靠的转移;他又必须为保护教员持续抗争，周而复始。
这类“不测的惊奇”，就是潜认识的本能。
患者既然抱病，就必然不再是认识层面的题目，必必要用更深层的潜认识来处理。
以是，患者常常对那些“教”给他勇气的人特别感激，乃至让步。
如果挑选前者，又呈现上例所述的烦闷和绝望。
而本能要闪现，最好的体例是降落防备，无前提信赖。
何谓用更深层的潜认识处理？
不要希冀患者能做到。
或许，大多数人都轻易找出这条中间线路――不要走极度，母亲的依靠也要，父亲的阳刚也要。