如乐问小智道，“我想尽体例让你们学会说话，是狡计吗？会害你们吗？”
听到笑声，如乐循声而视，本来又是阿谁博门生和他的同桌。
如乐也是无法的笑了笑，这个不时候刻用英语的门生，还能攻讦人家吗？
待小智交给如乐他写的那句话后，如乐也笑了。心中想到，“我曾经提过的东西，知识性的记没记着不晓得，这些文娱性的倒是记得挺安稳呀！”
如乐沉着了很多，用平和的语气问道：“吴孬，你为甚么课上俄然发笑？”
第201章、愛（a-i）的聪明
“今后如许的小行动能够课后再玩，上课要集合精力听课和思虑跟学习有关的事情。”
因而如乐随口应道，“Sit-down，please。”然后持续讲：
本来，小智看到“日”，就想到了如乐曾经说过的“shenanigan”，因而他就写了句话“她的，甚么的，干活？”。让他同桌看看，然后又指了指如乐。
作者注：开首写成前面这个模样，同门们就立马明白了。《列子.汤问》内里的文章《两小儿辩日》，它的末端，“孰为汝多知乎？”是不是会激发我们深深的思虑呢？
“Yes，sir！”
门生们又是一阵笑声。
小智惭愧的低下头，连连报歉：“如教员，对不起。实在，我只是看到日字，发觉你当时讲的“中日英”成心机，好玩好记。没有别的不好的设法。”
列子汤问：“两小儿辩日。孰为汝多知乎？”
“再一再二，没有再三再四。这类疏忽讲堂的行动，该当并且必须赐与他们奖惩教诲。”如乐想到这儿时，一道声音呈现在他的脑海。“要用哲学（philo爱，sophy聪明）的目光，对待人间万事万物。”
吴孬也熟谙到本身无认识中犯了错，因而赶快先认错。后解释说：“我同桌小智写的东西太逗了，我看了就没有节制好情感。”
如乐号令道，“小智，把你写的拿过来。”
门生看到如乐写的句子，也不晓得他究竟又要讲点甚么？
同窗们都点头，表示不晓得。
看看这个“愛”字，你们晓得日语读甚么吗？
“愛”读a-i，就是我们的爱（ai），千万别读成“阿姨”了。你们晓得“艾媚儿”是甚么意义吗？课后能够好好查一查。
既然我们提到了语序，我就给大师说的明白点。小智说的语序，是主语、疑问词、动词，并且把白勺的去掉后，再去了解句子意义。日“何”读na-ni，意义就是甚么。
如乐用爱心给门生们上课，必然比当时发脾气的结果，好的不晓得多少倍。这就是爱的聪明。
一个门生噗嗤没有憋住，大笑出声。