当门生们查了词典后，小火伴们都惊呆了！
如乐提示他们，查一下dictionary。
作者注：虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。体例与技能，只是助力，最首要的是，门生本身去做和尝试。一开端需求supervision，使他们学习成为一种对峙和自发。
门生们又看了看刚才读的那句话，也没有发明有甚么弊端呀！
刨不但有两个读音，plane的原始（元始）意义，本来也不是“飞机”。
门生们看到如乐出示的单词后，都感受如乐有点小题大做。飞机（plane），一个如此简朴的单词，小孩子都晓得，还用教员专门领我们熟谙！？
在如乐给同窗们报告了“刨”的英文含义后，让门生自在思虑时。
第249章、会狗刨的刨工
Transformers看的不敷多吧？教过你们学习体例不消，是在等被“削”成扁（flat）状，让人看不起吗？
有个同窗突破沙锅问到底般的刨根问底道：“为甚么planer是刨工呢？er表示人，planer不是飞机人吗？”
没有理睬门生们奇特的神采，如乐又出示了一句话“会狗刨的刨工”，对同窗们说道：“读读这句话，我看看谁能够完整读对。”
如乐站在讲台（plat-form）上，对他的门生们语重心长的说道：“你们现在的程度，不尽力学习知识，走出校门，不怕被别人看扁吗？”
“明天，领同窗们熟谙一个词――plane。”
因为遭到“狗刨（pao）”的影响，同窗们都把“刨工”读错了。