老外疑问，他再三谢我，到底是为甚么呢？便问，“Thank-you-for……”
mm据理力图道，“她必定不叫谁（shei），她就是不是谁。”
小女儿听不明白，也不晓得姐姐在跟本身开打趣，逗本身玩，就又问道，“到底是谁（shei）呀，如何她会叫shei呢？”
在给女儿说完后，中年男人也堕入了深思。“谁是she，我是谁？谁是who，who-am-I？”
阿谁父亲在女儿们想了一段时候后，先问大女儿，“你有甚么设法？”
“我必然会比姐姐做得更好，学的更多，争夺不再让她笑我。”
从他家小女儿的说话来看，他们在家里交换时，用的是方言。
大女儿学过英语，听到mm如此一说，就用心跟mm开打趣说，“她就是she（shei），s-h-e，she。”
第一天的《跟易e有缘》课程结束后，亦宫插手培训职员都有很大的震惊和收成。易伊娜也感遭到了如许讲授的好处。她在课后深思中写到，“分享，真是个好的、可行的学习交换的体例。自主学习、小组合作，值得持续保持和推行。最后，还要戴德和感激收集，使立即通信交换体系的出世，成为了能够，让我们享遭到了便当。”
小女儿问父亲道，“你说的是谁（shei）呀。”
这个初学英语不久的人，感受人家说2，他就要比人家多一个，以表示更加规矩。因而他说，“Thank-you，three。”
姐姐看到mm已经蒙圈了，就持续逗她说，“她就是she（shei）。”
大女儿说，“我只要尽力学习，就必然能够学会我想学的东西。因为，我能够看到和听到。比阿谁女孩子，有太多的上风。我此后必然尽力肄业，多学更多的知识。”
父亲看到两个女儿都不再说话和辩论，持续报告刚才的故事。“你们晓得吗？当听力受损，听不到声音的时候，人的说话服从就会逐步的丧失。在看、听都没有，说碰到庞大困难，阿谁女孩，终究还是成为了作家和教诲家。她支出的尽力，是我们能够了解和设想的吗？”
父亲对两个女儿说，“你们都有志气，记着她的名字-Helen，代表着光亮。也但愿，你们都有光亮而夸姣的将来。”
而后，他对大女儿峻厉的说，“今后，不准在跟mm开如许的打趣，她还小，很多东西都还没有学到。不晓得英语的she，很普通。你感觉本身学了点东西，便能够沾沾自喜了吗？那你说说，阿谁刚才我报告的女孩子，到底是谁？”
“明天，我听的培训讲课中，懒瓜哥国度有一个固执的女孩子。在她一岁多的时候，因为疾病，eye看不到东西，ear听不到声音。但是，她却获得了庞大的成绩，写了很多著作。”
父亲听到后，很对劲。然后问小女儿，“你呢？”
第95章、谁是she？
在这千余人的学员当中，有一其中年父亲。回到家后，就把两个女儿叫到跟前。大女儿上小学五年级，小女儿才方才上小学。
如许的笑话，这个父亲还想到了很多。比如有其中心之国的初学英语的门生，学英语不太精通。偶有机遇碰到老外，跟人家练习了几句口语。在告别时，他对人家规矩的说，“Thank-you。”老外答复，“Thank-you，2。”