风笑天听到李教员的话点头道：“教员，实在你们讲的内容我都懂，现在班上的同窗们都不跟我发言，我感觉如许上学也挺没劲的，以是就想在家自学――不过您放心，只要有测验或者比赛，我都会插手的，毕竟我也是您的门生，如何也要为班级增光的。”
李教员听到这话就是一愣，风笑天的意义他当然明白，只见他起家拉着风笑天来到僻静的角落，这才开口道：“风笑天，你是不是感觉上课很无聊啊？”
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――反重力体系的可行性陈述；
只是呆了半晌，他就忘乎以是起来，在内心大呼道：真是太不测了！竟然会在这里看到这些东西！我可绝对不能错过！
因为带领层的忽视，这才形成了诺大的苏联竟然连个民用收集都没有，苏联的计算机在民用方面完整就是一片空缺，只要少数尖端尝试室才具有电脑，并且这些电脑只是用来为尝试办事的，至于老百姓，很多人都晓得电脑是甚么东西，但却从未见过。
风笑天闻言点点头，内心终究松了一口气，只见他浅笑道：“这个没题目，感谢教员！”
――反物质研讨阐发；
这是一台超等计算机，风笑天并不晓得它属于苏联的哪个科研单位统统，但他却晓得这个科研单位绝对是苏联最顶尖的存在！他在这台计算机的数据库中看到了如许一些质料：
非常钟以后，风笑天就在全班同窗的谛视下，面无神采的背着书包走出了课堂，分开黉舍以后，他感受浑身轻松了一截，走在路上忍不住哼起了小曲，可过了一会儿，他就自嘲道：“或许我底子就分歧适读书，现在好了，终究能够不消像下狱一样呆在课堂了，呵呵。”
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这当然不是因为苏联的气力不敷以做到这点，而是它的侧重点不在这里，苏联一向以来都是个重视重产业的国度，固然在计算机范畴也获得了一些服从，但这些服从并未推行，他们感觉有些东西只要拿来做个门面就行了，比如说计算机，为了达到所谓的“超出西欧日”的目标，苏联在极短的时候内就研收回了非常刁悍的超等计算机，在计算机技术方面达到了所谓的“超前”，然后呢？然后带领人就把计算机放到一边去了，在他们看来，既然已经证了然本身的气力，何必还要在这方面华侈人力物力呢？
风笑天现在但是大名流，办公室里的其他教员全都把目光投向了他，风笑天现在看到这类眼神就恶感，听到李教员的话，他低着头说道：“是如许的，教员，您看能不能……能不能让我呆在家里？有测验的时候我再来……”
――质子护盾假想；
就在他情感高亢的时候，这台超等计算机俄然呈现了非常环境，风笑天发明有人正在复制这些文件质料，几近是瞬息之间风笑天就明白过来：有人在盗取苏联人的奥妙！
确切如此，让风笑天坐在课堂听课完整就是在华侈时候，教员讲的内容他全都懂，教员不晓得的内容他也懂，如许一来呆在课堂另有甚么意义？再者说了，他现在在班级上完整被伶仃了，大师都畏敬他，没一小我敢跟他说话，这类感受实在是很不好。