“幸运？”辉夜姬还是没有了解，眼中满盈着的雾水越来越浓了。
在根本的说话教诲以后则是数学课程，这一点的学习就比较笼统，得破钞点力量了，我当初是用数雨花石的体例来教诲雨瞳的，但是此次对辉夜姬的教诲则通过了数糖果、手指和苹果的体例，先是通过一个糖果两个糖果三个糖果一向到十个糖果的图象让辉夜姬学会摆出分歧数量的糖果阵型，然后再转换到手指和苹果，以后再是其他事物，如许根基就通过辉夜姬大脑的归纳思惟能够概括构成一个对于数字的笼统观点了。以后当我指着全息图象中的香蕉、葡萄、植物和字母格时，辉夜姬也能够以此类推，一个一个数下去，每当她胜利时，我就会浅笑点头，然后摸摸她的脑袋瓜子，而当她数错了的时候，我就会沉下脸来，摇点头，说“这个，不对”，因而辉夜姬就晓得本身错了，就会重新开端。以后则是对是非、大小、方位和色彩、形状和感受的教诲，前面几点非常简朴，比如通过一样色彩的红苹果、红色锦旗、红灯的对比，辉夜姬很快有了红色的观点，以后其他几类色彩的体例也大抵如此，把最后的色彩学会后，辉夜姬已经能够指着本身的和服停止描述了：
因为辉夜姬的学习颓废度没有像估计那样大幅度降落，本来一个小时的课程加长到了两个半小时，把一课的课程增加到了五课，不过触及到语法的时候就比较费事了，因为中日语法还是存在差别的，比如说中文是动词在名词前，而日语倒是动词在名词后，面对这类环境，辉夜姬就会胡涂了，按照监护组的提示，就只能用“游戏”的体例来让辉夜姬了解，让她觉得两种分歧的语法只是一种游戏。
在感受上的教诲时，我通过牙签悄悄刺激辉夜姬的手臂皮肤，让她手臂微微一缩，眉梢微微收敛两分的时候，我奉告她这是痛。而同冷水敷她的脸时，让她晓得冷。当她打仗到暖和的手掌心时，晓得甚么叫和缓。但是辉夜姬仿佛不晓得甚么叫做痒，因为就算我挠她的脚底板和咯吱窝，她也是眨眨眼睛，颤栗睫毛，抬着胳膊，振袖垂落，脸上的神采没有太大的颠簸，反倒是仿佛很猎奇我为甚么挠她痒痒，仿佛她天生就不怕痒。