“视而不见听而不闻？就是见怪不怪？”
司马教员见状也不好说甚么，只好以师长的口气说：“风君子，你不要毛病别的同窗学习，回到本身的坐位上去。”我的猎奇心又上来了，看着风君子，内心猜想他会不会回到阿谁“有鬼”的坐位上。此时风君子说了一句统统人都没有想到的话：“陈述司马教员，我坐位上有鬼！”
没想到风君子一伸手，就把我从小以来的奇特经历猜的八九不离十，听他的语气底子不像一个十几岁的中门生，反倒像一个七老八十的学究。有这么好的请教机遇我当然不会放过，从速说道：“我八岁之前却实很特别，常常能看到别人看不见的东西，并且还能感遭到将要产生的事情，但是厥后就没有了，你是如何晓得的？”
我俄然想到了明天是礼拜天，遵循我们黉舍的规定，明天各个小组就要换坐位。下周风君子将坐到现在田玮的位子上，那么风君子现在的坐位？我细心想了想班上的坐位环境，明天要坐在阿谁“有鬼”的坐位上的人将是我们何卓秀何校长的儿子何军。想到这里又开端担忧何军：“风君子，下周何军要坐这个位子，那他如何办？”
课堂里温馨下来，没有人说话，但是我总感觉氛围怪怪的。这类氛围很快被一小我突破了，那就是来巡查晚自习的生物教员，也是我们高一的年级主任司马知北。芜城中学从月朔到高三一共有六个年级，设置了六个年级主任，这是浅显教员和校带领之间的中层职务，本来教委给黉舍的体例中没有这个年级主任，是校带领本身设置的，算是对亲信的一种汲引。司马教员是何校长的跟屁虫、麻将搭子兼酒友，客岁方才被提到年级主任的职位。
（题记：庄子曾经说过一种人生境地――在“有效”与“无用”之间。世上遭受难测的事物，常常都在有无之间。比如一件宝贝，在浅显人手中是毫无用处的废料，但是匹夫怀反璧能够带来灾害；如果被真正的高人获得，会成为利器。但是这件宝贝，如果落在一个拿它在“有效与无用之间”的人手中，则统统窜改未知又统统皆有能够！比如石野获得了青冥镜。）
想不到风君子小小年纪，竟能说出这么多希罕古怪的话来，特别从他嘴里一本端庄说出“这世上是没有鬼的”这类谈吐，的确就是搞笑。可就算是搞笑，我也没有体例，就算世上有鬼，对我又有甚么意义呢？但是世上的事理提及来轻易做起来却不简朴。我只是浅显的高一门生罢了，还难以预感世事庞大的窜改，这一晚的经历，将我不自在自主的卷入到一场危急中。
风君子的神采有点难堪：“你实在不该该打仗这些法器的，青冥镜照出了你的天生阴眼，不过你的异能规复却不是因为它，都怪我不谨慎……”
风君子俄然笑了：“云飞嘛，我想他应当有天眼神通的成绩，当然看得见。不过这件事能够有一点曲解，我们都觉得对方要打你手中这面镜子主张，成果都想错了。你竟然觉得我们会因为课堂离有阴神留下来。我都没瞥见管它做甚么，而云飞就算瞥见了也不会去管闲事的。我们都曲解了，青冥镜是道家法器，尚云飞拿去也没甚么大用处，至于我嘛，宝贝固然是宝贝，可惜我底子用不了。现在我还真有点猎奇了，想看看阿谁小孩究竟是甚么模样。”