这对父母一贯信奉的是把学习教诲交给教员，以是给陆嘉找的幼儿园和小学都是顶级的，本身并不插手陆嘉的学习教诲。陆嘉上的小学是私立小学，学习进度远远超于浅显公立小学，这里讲义上的题目他能答复出来，陆文林就晓得，管他是不是当真听讲了，起码能申明他学了。
陆嘉却非常享用这类沉默到压抑的氛围。畴前他是太乖了，乖过甚，到现在，他不想要乖了，他只想率性，谁都别想管束住他。
放学了，陆嘉把脸抬起来，揉了揉被本身震得有些麻的手臂。教员的讲课听在他耳朵里，于他而言是弱智的内容，让他明显不困，也提不起精力来。他走出校门，却没看到那辆熟谙的沃尔沃，倒是看到站在一边的杜之萱。
“好了好了，我信赖嘉嘉晓得错了，今后会好好听讲对不对？”
杜之萱的想以划一身份来和陆嘉“聊聊苦衷”，也失利了。
陆嘉目不斜视，眼睛只看动手里抓着的扶手。孩童的躯体跟着车辆的转弯开停而摇扭捏摆，明显是宽广的车内幕况，却俄然让他呼吸憋闷起来。
陆文林当即喜笑容开，提的题目越来越今后，陆嘉挑选性地答复了，偶尔错一个，饶是如此，陆文林还是一把把陆嘉抱起来转了两圈。
走到车站，杜之萱给陆嘉一枚硬币，教他如何投币。等着车来了，杜之萱拉他上去，就看到陆嘉没有甚么兴趣的，干脆地把硬币扔了上去。公交车上有空位，杜之萱却带陆嘉站着，悄悄的指给他看坐位，看大窗外的风景，看车上的那些搭客。
陆文林长长的感喟一声，说：“嘉嘉，对不起，是爸爸没有效。我们家停业了。”
陆嘉乃至是兴趣勃勃的跟着杜之萱登记的，主动应对大夫的扣问和查抄。杜之萱挂了两个科室，一个是精力科，一个是脑科。她严峻的看着大夫给陆嘉做各种查抄，当然毫无所获，精力科的大夫说，陆嘉的智力和感知才气都普通，也没有多动症或孤介的症状，反而安慰杜之萱，说陆嘉或许是刚开学，没有适应黉舍的原因，家长应当耐烦教诲。
但是他呼吸很快陡峭起来，俄然发明，在不急着赶路，不急着为朝气而驰驱的时候，这么站在只抓着扶手，摇摇摆晃的公交车上，还真有一种兴趣。他不再只看着扶手，猎奇的打量着四周，在那些人安静的脸庞上一扫而过，最后专注的看着窗外的风景。
陆嘉也是不睬解杜之萱的逻辑。早在之前她摸索时，就已经较着的表示了他对此毫无兴趣，何不开门见山的直接说？他只唔了一声算对付。
陆嘉温馨地听着陆文林训话，可他就是不说本身是如何想的，也不说包管。这类沉默顺从的态度让陆文林非常活力，他平生起气来，杜之萱态度就变软了，过来护着陆嘉。
陆文林一向自发地把本身定位在严父上，遗憾的是他便宜力不敷，做出来的事经常会粉碎他在陆嘉面前保持的形象。比如现在，杜之萱沉着脸，咳了一声，陆文林就讪讪地把陆嘉放下，开端训话。
头一次被叫家长，来听教员告状的杜之萱，忍耐着听完了教员隐晦的抱怨和控告，归去的一起上都非常沉默。这类事，对她来讲，就是天大的事。